| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 1. 引言 | 第8-13页 |
| ·选题依据 | 第8-9页 |
| ·文献综述 | 第9-13页 |
| ·关于培养目标方面的研究 | 第9-10页 |
| ·有关教学结构改革的研究 | 第10-11页 |
| ·有关就业渠道的调查研究 | 第11-12页 |
| ·有关高校运动训练人才培养发展对策的研究 | 第12-13页 |
| ·研究目的和意义 | 第13页 |
| 2. 研究对象与方法 | 第13-15页 |
| ·研究对象 | 第13页 |
| ·研究方法 | 第13-15页 |
| ·文献资料法 | 第13-14页 |
| ·问卷调查法 | 第14页 |
| ·专家访谈法 | 第14页 |
| ·数理统计法 | 第14-15页 |
| ·逻辑分析法 | 第15页 |
| 3. 研究结果与分析 | 第15-37页 |
| ·我国高校运动训练专业发展的历史沿革 | 第15-17页 |
| ·我国高校运动训练专业的创办和发展过程 | 第15页 |
| ·培养目标的沿革 | 第15-16页 |
| ·专业课程的沿革 | 第16-17页 |
| ·我国师范类高校运动训练专业的人才培养现状 | 第17-26页 |
| ·培养目标的现状分析 | 第17-19页 |
| ·运动训练专业课程设置现状 | 第19-20页 |
| ·我国师范类高校运动训练专业人才培养模式现状分析 | 第20-25页 |
| ·培养模式的内涵 | 第20-21页 |
| ·培养模式的现状调查分析 | 第21-22页 |
| ·我国师范类高校运动训练专业人才培养资源的现状 | 第22-25页 |
| ·资源的内涵 | 第22页 |
| ·人力资源 | 第22-24页 |
| ·物力资源 | 第24-25页 |
| ·财力资源 | 第25页 |
| ·我国师范类高校运动训练专业人才培养组织形式 | 第25页 |
| ·运动训练专业教学安排 | 第25页 |
| ·运动训练专业教学管理评价 | 第25页 |
| ·我国师范类高校运动训练专业学生社会需求现状 | 第25-26页 |
| ·我国高师运动训练专业人才培养新模式的构建 | 第26-37页 |
| ·我国师范类高校训练专业人才培养模式构建的指导思想 | 第27页 |
| ·优化课程设置,构建我国师范类高校运动训练专业课程体系 | 第27-29页 |
| ·课程设置的结构 | 第28页 |
| ·课程设置的原则 | 第28-29页 |
| ·充分考虑各方面因素,重新定位师范类高校训练专业人才培养目标 | 第29-30页 |
| ·优化训练专业师资队伍结构 | 第30页 |
| ·加强师范类高校运动训练专业学生职业生涯规划教育 | 第30-31页 |
| ·训练专业学生职业生涯规划的必要性 | 第30-31页 |
| ·训练专业学生职业生涯规划的意义, | 第31页 |
| ·实施创新教育,构建综合型人才培养模式 | 第31-37页 |
| ·根据我国高师训练专业学生自身特点实施教学管理 | 第31-33页 |
| ·根据社会需求制定符合我国师范类高校训练专业的培养目标 | 第33-34页 |
| ·社会需求是先决条件 | 第33页 |
| ·培养目标是方向 | 第33-34页 |
| ·课程设置是保证 | 第34页 |
| ·拓宽专业口径,重新定位人才培养目标 | 第34-35页 |
| ·树立运动训练专业人才培养的终身体育教育理念 | 第35-36页 |
| ·大力实行课程改革,提倡实施综合化课程 | 第36-37页 |
| ·加强学生综合能力的培养 | 第37页 |
| ·建立科学合理的评价体系 | 第37页 |
| 4. 结论与建议 | 第37-39页 |
| ·结论 | 第37-38页 |
| ·建议 | 第38-39页 |
| 注释 | 第39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 在校期间发表学术论文情况 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42-43页 |
| 附录 | 第43-47页 |
