小学生生存教育问题研究--以胶东地区为例
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 前言 | 第10-16页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究现状 | 第11-14页 |
| ·国内研究现状 | 第11-12页 |
| ·国外研究现状 | 第12-14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| 第二章 小学生生存教育的理论基础及其意义 | 第16-26页 |
| ·概念界定 | 第16-18页 |
| ·生存 | 第16页 |
| ·生存教育 | 第16-17页 |
| ·小学生生存教育 | 第17-18页 |
| ·小学生生存教育的内容 | 第18-21页 |
| ·常态生存教育内容 | 第18-20页 |
| ·非常态生存教育内容 | 第20-21页 |
| ·小学生生存教育的意义 | 第21-23页 |
| ·小学生生存教育是学生全面发展的需要 | 第21页 |
| ·小学生生存教育是进行更高阶段生存教育的基础 | 第21-22页 |
| ·小学生生存教育是素质教育的本质体现 | 第22页 |
| ·小学生生存教育是家庭和谐、社会稳定的条件 | 第22-23页 |
| ·生存教育的理论基础 | 第23-26页 |
| ·生存哲学 | 第23页 |
| ·马斯洛的需要层次理论 | 第23-25页 |
| ·可持续发展理论 | 第25-26页 |
| 第三章 小学生生存教育的现状及存在的问题 | 第26-42页 |
| ·胶东地区小学生生存教育的现状 | 第26-36页 |
| ·胶东地区小学生生存教育存在的问题 | 第36-42页 |
| ·目标定位不合理 | 第36-37页 |
| ·忽视非常态生存教育 | 第37-38页 |
| ·专职教师匮乏 | 第38-39页 |
| ·不重视实践体验 | 第39-40页 |
| ·缺乏实效性 | 第40-42页 |
| 第四章 胶东地区小学生生存教育存在问题的原因 | 第42-47页 |
| ·重视程度不够 | 第42-43页 |
| ·资金投入不足 | 第43-44页 |
| ·缺少制度保障 | 第44-45页 |
| ·师资队伍结构不合理 | 第45-47页 |
| 第五章 小学生生存教育的对策 | 第47-56页 |
| ·转变教育观念，明确小学生生存教育目标 | 第47-49页 |
| ·开发小学生生存教育课程资源，丰富教育内容 | 第49-50页 |
| ·重视小学生生存教育实践体验，增强实效性 | 第50-52页 |
| ·加大生存教育资金投入，加强生存教育师资培养 | 第52-54页 |
| ·制定相应生存教育法律法规，完善监督评价机制 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附录一 | 第62-63页 |
| 附录二 | 第63-65页 |
| 附录三 | 第65-67页 |
| 附录四 | 第67-74页 |
| 附录五 | 第74-79页 |
| 攻读硕士学位期间取得的科研成果 | 第79页 |
