| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第1章 引言 | 第9-14页 |
| ·问题的提出 | 第9-11页 |
| ·课题研究的背景和意义 | 第9-10页 |
| ·培养学生"对信息技术发展变化适应能力"的可行性分析 | 第10-11页 |
| ·课题研究的目的、内容、方法和条件 | 第11-12页 |
| ·研究的目的 | 第11页 |
| ·研究的主要内容 | 第11页 |
| ·研究的过程与方法 | 第11页 |
| ·研究的条件 | 第11-12页 |
| ·课题的研究现状 | 第12-14页 |
| ·国外研究现状 | 第12-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-14页 |
| 第2章 "对信息技术发展变化适应能力"的解析 | 第14-21页 |
| ·"对信息技术发展变化适应能力"的涵义 | 第14页 |
| ·"对信息技术发展变化适应能力"培养的必要性分析 | 第14-16页 |
| ·社会发展的需要 | 第14-15页 |
| ·学科特点的要求 | 第15-16页 |
| ·"对信息技术发展变化适应能力"应具备的特质 | 第16-19页 |
| ·学习的兴趣和动机 | 第16-17页 |
| ·自主学习的能力 | 第17页 |
| ·学习的迁移能力 | 第17-18页 |
| ·创新性学习与实践能力 | 第18页 |
| ·四个特质之间的关系 | 第18-19页 |
| ·小结 | 第19-21页 |
| 第3章 "对信息技术发展变化适应能力"培养现状及分析 | 第21-31页 |
| ·调查资料的获得 | 第21页 |
| ·观察与访谈 | 第21页 |
| ·案例分析 | 第21页 |
| ·调查资料的分析 | 第21-29页 |
| ·师生对课程的错误认识,阻碍培养目标的实现 | 第22-24页 |
| ·课堂教学缺乏切实可行的策略,制约学生能力的培养与提高 | 第24-28页 |
| ·学生"对信息技术发展变化适应能力"的特质发展不平衡 | 第28-29页 |
| ·小结 | 第29-31页 |
| 第4章 "对信息技术发展变化适应能力"的培养策略与实例 | 第31-58页 |
| ·选择与设计培养策略的原则 | 第31-32页 |
| ·切合教学实践,便于操作的原则 | 第31页 |
| ·着手培养特质,目标明确的原则 | 第31-32页 |
| ·兼顾提高成绩,一箭双雕的原则 | 第32页 |
| ·发挥主导作用,抛砖引玉的原则 | 第32页 |
| ·利于全面发展,相辅相成的原则 | 第32页 |
| ·培养策略的设计与实例 | 第32-57页 |
| ·创设有意义情景,激发学生的兴趣 | 第33-36页 |
| ·运用"皮革马里翁效应",强化学生学习动机 | 第36-41页 |
| ·教给学生迁移学习的方法,促进积极迁移的发生 | 第41-45页 |
| ·帮助学生自我调节与约束,提高自主学能力 | 第45-50页 |
| ·鼓励学生积极探索,培养创新性学习与实践能力 | 第50-54页 |
| ·提供丰富的学习资源,引导学生关注信息技术发展变化 | 第54-57页 |
| ·小结 | 第57-58页 |
| 第5章 应用培养策略的效果分析 | 第58-66页 |
| ·检验与评价的原则及方法 | 第58-60页 |
| ·检验与评价的原则 | 第58-59页 |
| ·检验与评价的方法 | 第59-60页 |
| ·应用培养策略的效果分析 | 第60-65页 |
| ·分析观察与访谈的资料 | 第60-63页 |
| ·分析学生自评与互评结果 | 第63-64页 |
| ·参考测验和考查成绩 | 第64-65页 |
| ·小结 | 第65-66页 |
| 第6章 结论 | 第66-68页 |
| ·课题研究的成果 | 第66页 |
| ·课题研究中的不足 | 第66-67页 |
| ·后继研究 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-77页 |
| 致谢 | 第77页 |
