| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 1 问题的提出 | 第7-10页 |
| ·研究留守儿童是社会发展的现实需要 | 第7页 |
| ·自尊是青少年心理健康的重要指标 | 第7-8页 |
| ·以自我认识为主题训练的原因 | 第8-9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| 2 研究现状分析 | 第10-19页 |
| ·关于自尊的研究 | 第10-16页 |
| ·自尊的内涵 | 第10页 |
| ·自尊的相关研究 | 第10-16页 |
| ·自尊的干预研究 | 第16页 |
| ·留守儿童自尊发展的现状 | 第16-18页 |
| ·有研究的不足 | 第18-19页 |
| 3 研究设计 | 第19-21页 |
| ·研究目的 | 第19页 |
| ·概念界定 | 第19页 |
| ·研究思路 | 第19-20页 |
| ·研究假设 | 第20页 |
| ·研究方法 | 第20页 |
| ·研究对象 | 第20-21页 |
| 4 研究一 留守初中生的自尊发展状况研究 | 第21-30页 |
| ·研究目的 | 第21页 |
| ·研究对象 | 第21页 |
| ·研究方法 | 第21页 |
| ·研究工具 | 第21-22页 |
| ·研究结果 | 第22-28页 |
| ·留守儿童与非留守儿童自尊水平比较 | 第22-23页 |
| ·守儿童自尊发展的年级特征与性别特征 | 第23-25页 |
| ·影响留守儿童自尊的客观因素 | 第25-27页 |
| ·影响留守初中生自尊发展的主观因素研究 | 第27-28页 |
| ·讨论 | 第28-30页 |
| 5 研究二 团体训练提高留守初中生自尊水平的实验研究 | 第30-40页 |
| ·研究目的 | 第30页 |
| ·研究对象 | 第30页 |
| ·研究方法 | 第30-34页 |
| ·实验设计 | 第30页 |
| ·实验变量 | 第30-31页 |
| ·实验过程 | 第31页 |
| ·实验材料 | 第31-34页 |
| ·研究结果与分析 | 第34-38页 |
| ·量表评估结果 | 第34-35页 |
| ·访谈与辅导效果分析 | 第35-38页 |
| ·小结 | 第38-40页 |
| 6 总讨论 | 第40-46页 |
| ·留守初中生自尊发展以及影响因素的讨论 | 第40-42页 |
| ·留守初中生自尊发展状况分析 | 第40-41页 |
| ·留守初中生自尊发展的影响因素讨论 | 第41-42页 |
| ·对团体训练课程内容以及训练效果的讨论 | 第42-44页 |
| ·从干预的方法来看 | 第43页 |
| ·从干预的理论基础来看 | 第43-44页 |
| ·从干预的内容来看 | 第44页 |
| ·团体训练中存在的不足 | 第44页 |
| ·关于提高留守初中生自尊的建议 | 第44-45页 |
| ·研究存在的局限及展望 | 第45-46页 |
| 7 研究结论 | 第46-47页 |
| 参考文献 | 第47-51页 |
| 附录 | 第51-59页 |
| 后记 | 第59页 |