| 中文摘要 | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 第1章 绪论 | 第7-13页 |
| ·选题缘由 | 第7-8页 |
| ·国内外研究综述 | 第8-11页 |
| ·研究思路与方法 | 第11-13页 |
| 第2章 校本管理运动和理念的解读 | 第13-18页 |
| ·校本管理的实践来源 | 第13-14页 |
| ·校本管理的含义 | 第14-15页 |
| ·校本管理的主导理念 | 第15-16页 |
| ·校本管理的运行模式 | 第16-18页 |
| 第3章 我国中小学校本管理存在的主要问题及原因分析 | 第18-25页 |
| ·调查学校对象的基本信息统计 | 第18-19页 |
| ·调查问题的统计及原因分析 | 第19-25页 |
| ·在认识上存在严重问题 | 第19-21页 |
| ·校本管理实施的外在支持比较欠缺 | 第21-22页 |
| ·校长负责制在实施中与校本管理的理论相悖 | 第22-23页 |
| ·学校在推进教师专业发展上缺乏思考与动力 | 第23-25页 |
| 第4章 我国中小学有效实施校本管理的若干思考 | 第25-34页 |
| ·要加强校本管理理念的引领，防止形式主义 | 第25-26页 |
| ·要积极寻求校本管理的外部支持 | 第26-27页 |
| ·要实施真正意义上的校长负责制 | 第27-30页 |
| ·要营造有利于促进教师专业发展的校本管理 | 第30-34页 |
| 结束语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-38页 |
| 附录 | 第38-41页 |
| 致谢 | 第41页 |