| 中文摘要 | 第1-3页 |
| 英文摘要 | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-12页 |
| 一、问题的提出 | 第7-9页 |
| 二、问题情境创设的研究现状 | 第9-12页 |
| 第一章 问题情境创设的内涵、意义及理论依据 | 第12-16页 |
| 一、问题情境创设的内涵 | 第12页 |
| 二、问题情境创设的意义 | 第12-13页 |
| 三、问题情境创设研究的理论依据 | 第13-16页 |
| 1、建构主义的学习与教学理论 | 第13-14页 |
| 2、认知失调理论 | 第14-15页 |
| 3、情境认知与情境学习理论 | 第15-16页 |
| 第二章 高中生物教学中问题情境创设的实验研究 | 第16-21页 |
| 一、实验目的 | 第16页 |
| 二、实验方法 | 第16-18页 |
| 三、实验结果的统计与分析 | 第18-20页 |
| 四、实验结果的讨论 | 第20-21页 |
| 第三章 高中生物教学中问题情境创设的研究与实践成果及分析 | 第21-33页 |
| 一、高中生物教学中问题情境创设的原则 | 第21-24页 |
| 二、高中生物教学中问题情境创设的策略 | 第24-26页 |
| 三、高中生物教学中问题情境创设的主要途径 | 第26-30页 |
| 四、问题情境创设的成功案例及评价 | 第30-33页 |
| 第四章 研究的结论与讨论 | 第33-34页 |
| 一、研究的结论 | 第33-34页 |
| 二、本研究存在的不足和进一步的研究展望 | 第34页 |
| 附录1:生物学习兴趣调查表 | 第34-35页 |
| 附录2:效度量表 | 第35-36页 |
| 注释 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-39页 |
| 致谢 | 第39页 |