| 中文摘要 | 第1-3页 |
| ABSTRACT | 第3-4页 |
| 中文文摘 | 第4-7页 |
| 引言 | 第7-8页 |
| 第一章 问题的提出及理论研究 | 第8-18页 |
| 一、问题的提出 | 第8页 |
| 二、理论研究 | 第8-18页 |
| (一) 科学素养的概念 | 第8-9页 |
| (二) 科学素养概念的形成和发展历史 | 第9-10页 |
| (三) 国内外对公众科学素养研究状况 | 第10-12页 |
| (四) 教师的科学素养 | 第12-18页 |
| 第二章 中学化学教师科学素养的调查结果与分析 | 第18-43页 |
| 一、中学化学教师科学素养的调查基础 | 第18-19页 |
| (一) 研究目的 | 第18页 |
| (二) 研究方法 | 第18页 |
| (三) 问卷调查过程 | 第18-19页 |
| 二、化学教师基本科学素养的调查结果与分析 | 第19-40页 |
| (一) 调查对象基本情况 | 第19-22页 |
| (二) 化学教师基本素养比较分析 | 第22-25页 |
| (三) 化学教师的科学方法、精神、态度、情感和价值观等调查分析 | 第25-31页 |
| (四) 化学教师的知识状况比较分析 | 第31-37页 |
| (五) 化学教师的教学能力层面的状况分析 | 第37-40页 |
| 三、教师访谈结果分析 | 第40-43页 |
| (一) 访谈概况 | 第40页 |
| (二) 访谈结果分析 | 第40-43页 |
| 第三章 新课程理念下提高化学教师科学素养的途径与措施 | 第43-50页 |
| 一、提高化学教师科学素养的途径和措施 | 第43-48页 |
| (一) 教师自身的努力是关键 | 第43-44页 |
| (二) 主管部门的政策激励是有利保障 | 第44-45页 |
| (三) 加强在职培训的实效性和针对性 | 第45-47页 |
| (四) 深化高等师范院校教育改革储备后续力量 | 第47-48页 |
| 二、有关问题探讨 | 第48-50页 |
| 结论 | 第50-51页 |
| 注释 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-53页 |
| 附录 | 第53-61页 |
| 致谢 | 第61页 |