| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 一、研究的背景 | 第6-8页 |
| 二、概念界定 | 第8页 |
| 三、研究方法 | 第8-9页 |
| 四、研究成果 | 第9-10页 |
| 第一章 信息技术教学现状的调查 | 第10-21页 |
| 一、调查概述 | 第10-11页 |
| 二、调查结果分析 | 第11-18页 |
| 三、STS理念的缺失是造成当前信息技术教学存在问题的主要原因 | 第18-19页 |
| 四、走向STS的信息技术教学 | 第19-21页 |
| 第二章 教学目标:方向的维度 | 第21-26页 |
| 一、知识目标:文化素养的角度 | 第21-22页 |
| 二、技能目标:技术素养的角度 | 第22-23页 |
| 三、过程与方法:个人发展的角度 | 第23-24页 |
| 四、情感、态度与价值观层面:社会教育的角度 | 第24页 |
| 五、知、情(意)、行的和谐统一 | 第24-26页 |
| 第三章 教学内容:知识体系的维度 | 第26-36页 |
| 一、信息科学的内容 | 第26-28页 |
| 二、信息技术的内容 | 第28-31页 |
| 三、信息社会的内容 | 第31-34页 |
| 四、科学精神、技术文化和人文精神的和谐统一 | 第34-36页 |
| 第四章 教学过程:实施的维度 | 第36-49页 |
| 一、由宏观到微观的教学设计 | 第36-38页 |
| 二、教学方法的选择 | 第38-43页 |
| 三、教学评价的应用 | 第43-48页 |
| 四、教、学、评的相互促进与有机统一 | 第48-49页 |
| 总结与反思 | 第49-52页 |
| 一、方向、知识体系、实施之间的相互关系 | 第49页 |
| 二、实施STS视野下信息技术教学的必要条件 | 第49-51页 |
| 三、今后努力的方向 | 第51-52页 |
| 附录 | 第52-62页 |
| 主要参考文献 | 第62-64页 |
| 致谢 | 第64页 |