| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 活动教学法 | 第7-10页 |
| ·活动教学法的起源 | 第7页 |
| ·活动教学法的内涵 | 第7-8页 |
| ·活动教学法的教学主张 | 第8页 |
| ·活动教学法的价值 | 第8-10页 |
| 第二章 活动教学法与外语教学 | 第10-13页 |
| ·活动教学法在英语教学中的发展 | 第10-11页 |
| ·活动教学法与激发学生英语学习的兴趣 | 第11页 |
| ·“活动教学法”在英语教学中能体现学生主体地位 | 第11-12页 |
| ·“活动教学法”在英语教学中能培养学生语言应用能力 | 第12页 |
| ·“活动教学法”在英语教学中能促进课堂互动 | 第12-13页 |
| 第三章 初中英语课堂有效活动特征 | 第13-15页 |
| ·重情境，重过程 | 第13页 |
| ·生活化，挑战性 | 第13-14页 |
| ·目的性，灵活性 | 第14-15页 |
| 第四章 实证研究 | 第15-36页 |
| ·研究的背景 | 第15页 |
| ·研究的对象 | 第15页 |
| ·研究使用的教材：《牛津初中英语》 | 第15-16页 |
| ·研究的方法 | 第16-17页 |
| ·研究的内容 | 第17-34页 |
| ·期初调查：学生期望的课堂 | 第17页 |
| ·课堂教学框架 | 第17-19页 |
| ·案例分析 | 第19-27页 |
| ·学生成绩分析 | 第27-28页 |
| ·学情调查分析 | 第28-29页 |
| ·课堂活动调查 | 第29-34页 |
| ·学生获奖分析 | 第34页 |
| ·实践后的新认识 | 第34-35页 |
| ·活动要“真” | 第34页 |
| ·气氛要“活” | 第34-35页 |
| ·学生要“动” | 第35页 |
| ·额外的收获：教师也在成长 | 第35-36页 |
| 第五章 进一步的研究 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-38页 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 | 第38页 |