| 中文摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-6页 |
| 1 引言 | 第6-15页 |
| ·问题的提出 | 第6-7页 |
| ·研究的意义 | 第7页 |
| ·基本概念界定 | 第7-10页 |
| ·文献综述 | 第10-13页 |
| ·研究思路与方法 | 第13-15页 |
| 2 高职院校专业课教师素质现状 | 第15-23页 |
| ·在提升高职院校专业课教师素质方面所取得的主要成就 | 第15-17页 |
| ·在提升高职院校专业课教师素质所存在的主要问题 | 第17-18页 |
| ·“双师型”：高职院校教师素质的应然分析 | 第18-23页 |
| 3 培养“双师型”教师的现实意义 | 第23-28页 |
| ·“双师型”教师培养是高等职业教育发展的迫切需要 | 第23-24页 |
| ·“双师型”教师是高职院校中最重要的人力资源 | 第24-26页 |
| ·“双师型”教师培养是教师自身专业性发展的客观需要 | 第26-28页 |
| 4 高职院校加强“双师型”教师培养的对策 | 第28-36页 |
| ·制定“双师型”教师队伍建设规划 | 第28页 |
| ·有针对性地开展对专业课教师的培训 | 第28-30页 |
| ·将兼职教师的培养纳入“双师型”教师队伍建设的范畴 | 第30-31页 |
| ·加强同企业的广泛联系，建立稳定的校外实习和培训基地 | 第31页 |
| ·建立有利于“双师型”教师成长的管理机制 | 第31-35页 |
| ·加强有关“双师型”教师培养的理论研究 | 第35-36页 |
| 5 结语 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 攻读硕士期间发表或出版的论文、论著 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41页 |
