| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 前言 | 第7-8页 |
| 第一部分 职业能力概述 | 第8-16页 |
| ·职业能力的内涵 | 第8-9页 |
| ·职业能力的基本特征 | 第9-10页 |
| ·职业能力的构成、形成与培养价值 | 第10-12页 |
| ·职业能力的组成要素结构 | 第10页 |
| ·职业能力的形成过程 | 第10-11页 |
| ·职业能力培养的价值 | 第11-12页 |
| ·化工行业的职业能力的内容及特点 | 第12-14页 |
| ·化工行业的职业能力的内容 | 第12-13页 |
| ·化工类中职学生职业能力的特点 | 第13-14页 |
| ·化工专业学生职业能力培养的研究意义 | 第14-16页 |
| 第二部分 化工专业学生职业能力培养存在的主要问题及原因分析 | 第16-19页 |
| ·部分中职学校对开展职业教育与职业能力培养工作认识不足 | 第16页 |
| ·“双师型”教师缺乏 | 第16-17页 |
| ·教师对中职学校的培养目标理解不够全面 | 第17页 |
| ·学生对职业生涯规划和职业理想重要性的认识不够明确 | 第17页 |
| ·理论和实践能力相脱节，学生的实践能力相对较差 | 第17-18页 |
| ·化工专业的职业教育课程设置不能适应生产实际对职业能力的要求 | 第18-19页 |
| 第三部分 化工专业学生职业能力培养的对策 | 第19-38页 |
| ·树立专业思想，提升化工专业职业能力的基础 | 第19-20页 |
| ·建设“双师型”教师队伍，为培养学生职业能力提供保证 | 第20-23页 |
| ·化工专业“双师型”教师的模式 | 第21页 |
| ·化工专业“双师型”教师的培养 | 第21-22页 |
| ·健全考核机制，促进“双师型”教师队伍 | 第22-23页 |
| ·以培养职业能力为主线改革设置化工专业课程 | 第23-29页 |
| ·构建专业课程体系的原则 | 第24-25页 |
| ·化工专业课程设置改革的目标 | 第25-26页 |
| ·原来课程设置的不足 | 第26页 |
| ·教学内容和课程体系改革的具体做法 | 第26-29页 |
| ·专业课培养化工专业的职业能力的切入点 | 第29-34页 |
| ·专业课课堂教学培养职业能力应遵守的原则 | 第30页 |
| ·化工专业教学的特点 | 第30-31页 |
| ·确立正确的教学理念 | 第31-32页 |
| ·专业课培养化工专业的职业能力的措施 | 第32-34页 |
| ·生产性实践是化工类中职生职业能力有效途径 | 第34-38页 |
| ·生产性实习在培养化工类中职生职业能力方面的作用 | 第34-36页 |
| ·生产性实习要注意的几点问题 | 第36-38页 |
| 第四部分 结论与思考 | 第38-39页 |
| ·结论 | 第38页 |
| ·思考 | 第38-39页 |
| 参考文献 | 第39-41页 |
| 论文完成情况 | 第41-42页 |
| 致谢 | 第42页 |
