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湖南省农村职业教育发展策略研究

摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第一章 导论第9-18页
 1 本文的研究目的和意义第9-10页
   ·本文的研究目的第9页
   ·本文的研究意义第9-10页
 2 国内外研究动态第10-16页
   ·国外研究动态第10-11页
   ·国内研究动态第11-15页
     ·农村职业教育滑坡的原因以及制约农村职业教育发展的影响因素研究第11-12页
     ·关于发展我国农村职业教育的对策研究第12-13页
     ·关于农村职业教育如何促进农村富余劳动力转移第13页
     ·关于农村职业教育如何服务"三农"问题第13-14页
     ·发达国家的失败教训总结以及成功经验借鉴第14-15页
   ·简要评述第15-16页
 3 本文研究的思路与方法第16-18页
   ·本文的研究思路第16页
   ·主要研究方法第16-18页
     ·文献和实地调查法第16页
     ·系统分析方法第16-17页
     ·实证分析与规范分析相结合的方法第17-18页
第二章 农村职业教育的特点、作用及需求分析第18-25页
 1 农村职业教育的主要特点第18-19页
 2 农村职业教育的作用第19-21页
   ·提高劳动者科技文化素质第19-20页
   ·加速农业科技成果转化第20页
   ·促进农村剩余劳动力转移第20-21页
 3 湖南农村职业教育的需求及其影响因素分析第21-25页
第三章 湖南农村职业教育存在的问题及原因第25-33页
 1 湖南农村职业教育发展的基本概况第25-26页
 2 湖南农村职业教育存在的主要问题及原因第26-33页
   ·存在的主要问题第26-28页
     ·乡镇农校呈现萎缩趋势,农村职业教育的有效需求没有充分激发第26-27页
     ·农村职业教育的教育结构、教育模式和专业设置不合理第27-28页
     ·教育资源流失较为严重,办学条件差,师资缺乏且水平不高第28页
   ·农村职业教育问题形成的原因第28-33页
     ·对农村职业教育存在认识上的偏差第29页
     ·财政与教育管理体制的困扰第29-30页
     ·经费投入不足是农村职业教育发展的主要障碍第30-31页
     ·政府的扶植力度不够第31-33页
第四章 国内外农村职业教育发展的成功模式及经验第33-43页
 1 国外农村职业教育的成功模式及经验第33-38页
   ·德国的"双元制"模式第33-34页
   ·英国的CBET(COMPETENCE BASED EDUCATION)模式第34-35页
   ·法国农村职业教育发展的经验第35-36页
   ·澳大利亚农村职业教育发展的经验第36-38页
 2 国外先进经验对我国的借鉴及启示第38-40页
   ·学习德国的师资培训形式第38页
   ·课程的设置方面,应当借鉴英国的综合职业能力导向的CEBT第38-39页
   ·借鉴法国的教育管理和经费投入政策第39页
   ·借鉴澳大利亚的一校多制第39-40页
 3 国内农村职业教育的成功模式与经验第40-43页
   ·江苏的中心辐射模式第40页
   ·内蒙古以就业为导向的能力教育模式第40-42页
   ·四川省南江县产学结合模式第42-43页
第五章 湖南农村职业教育发展的策略第43-55页
 1 提高认识,树立正确的职业教育办学思想第44-45页
 2 因地制宜确立发展模式,突出办学特色第45页
 3 稳定农村职教师资队伍,加强师资培训第45-46页
 4 深化教育模式和教学体系改革,提高办学水平第46-51页
   ·改革培养目标第46-47页
   ·改革办学模式第47-48页
   ·改革培养模式第48-49页
   ·改革专业设置第49页
   ·改革课程体系第49-50页
   ·改革教学内容和教学方法第50-51页
 5 加大经费投入,建立健全多元化投资体系第51-52页
 6 大力开展职业技术培训,提高转移能力第52-53页
 7 建立健全法律法规体系第53-55页
参考文献第55-58页
附件1 农村职业教育需求的因素调查问卷1第58-59页
附件2 农村职业教育需求的因素调查问卷2第59-60页
附件3 农村职业教育需求的因素调查问卷3第60-61页
致谢第61页

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