摘要 | 第1-5页 |
Abstract | 第5-9页 |
第一章 导论 | 第9-18页 |
1 本文的研究目的和意义 | 第9-10页 |
·本文的研究目的 | 第9页 |
·本文的研究意义 | 第9-10页 |
2 国内外研究动态 | 第10-16页 |
·国外研究动态 | 第10-11页 |
·国内研究动态 | 第11-15页 |
·农村职业教育滑坡的原因以及制约农村职业教育发展的影响因素研究 | 第11-12页 |
·关于发展我国农村职业教育的对策研究 | 第12-13页 |
·关于农村职业教育如何促进农村富余劳动力转移 | 第13页 |
·关于农村职业教育如何服务"三农"问题 | 第13-14页 |
·发达国家的失败教训总结以及成功经验借鉴 | 第14-15页 |
·简要评述 | 第15-16页 |
3 本文研究的思路与方法 | 第16-18页 |
·本文的研究思路 | 第16页 |
·主要研究方法 | 第16-18页 |
·文献和实地调查法 | 第16页 |
·系统分析方法 | 第16-17页 |
·实证分析与规范分析相结合的方法 | 第17-18页 |
第二章 农村职业教育的特点、作用及需求分析 | 第18-25页 |
1 农村职业教育的主要特点 | 第18-19页 |
2 农村职业教育的作用 | 第19-21页 |
·提高劳动者科技文化素质 | 第19-20页 |
·加速农业科技成果转化 | 第20页 |
·促进农村剩余劳动力转移 | 第20-21页 |
3 湖南农村职业教育的需求及其影响因素分析 | 第21-25页 |
第三章 湖南农村职业教育存在的问题及原因 | 第25-33页 |
1 湖南农村职业教育发展的基本概况 | 第25-26页 |
2 湖南农村职业教育存在的主要问题及原因 | 第26-33页 |
·存在的主要问题 | 第26-28页 |
·乡镇农校呈现萎缩趋势,农村职业教育的有效需求没有充分激发 | 第26-27页 |
·农村职业教育的教育结构、教育模式和专业设置不合理 | 第27-28页 |
·教育资源流失较为严重,办学条件差,师资缺乏且水平不高 | 第28页 |
·农村职业教育问题形成的原因 | 第28-33页 |
·对农村职业教育存在认识上的偏差 | 第29页 |
·财政与教育管理体制的困扰 | 第29-30页 |
·经费投入不足是农村职业教育发展的主要障碍 | 第30-31页 |
·政府的扶植力度不够 | 第31-33页 |
第四章 国内外农村职业教育发展的成功模式及经验 | 第33-43页 |
1 国外农村职业教育的成功模式及经验 | 第33-38页 |
·德国的"双元制"模式 | 第33-34页 |
·英国的CBET(COMPETENCE BASED EDUCATION)模式 | 第34-35页 |
·法国农村职业教育发展的经验 | 第35-36页 |
·澳大利亚农村职业教育发展的经验 | 第36-38页 |
2 国外先进经验对我国的借鉴及启示 | 第38-40页 |
·学习德国的师资培训形式 | 第38页 |
·课程的设置方面,应当借鉴英国的综合职业能力导向的CEBT | 第38-39页 |
·借鉴法国的教育管理和经费投入政策 | 第39页 |
·借鉴澳大利亚的一校多制 | 第39-40页 |
3 国内农村职业教育的成功模式与经验 | 第40-43页 |
·江苏的中心辐射模式 | 第40页 |
·内蒙古以就业为导向的能力教育模式 | 第40-42页 |
·四川省南江县产学结合模式 | 第42-43页 |
第五章 湖南农村职业教育发展的策略 | 第43-55页 |
1 提高认识,树立正确的职业教育办学思想 | 第44-45页 |
2 因地制宜确立发展模式,突出办学特色 | 第45页 |
3 稳定农村职教师资队伍,加强师资培训 | 第45-46页 |
4 深化教育模式和教学体系改革,提高办学水平 | 第46-51页 |
·改革培养目标 | 第46-47页 |
·改革办学模式 | 第47-48页 |
·改革培养模式 | 第48-49页 |
·改革专业设置 | 第49页 |
·改革课程体系 | 第49-50页 |
·改革教学内容和教学方法 | 第50-51页 |
5 加大经费投入,建立健全多元化投资体系 | 第51-52页 |
6 大力开展职业技术培训,提高转移能力 | 第52-53页 |
7 建立健全法律法规体系 | 第53-55页 |
参考文献 | 第55-58页 |
附件1 农村职业教育需求的因素调查问卷1 | 第58-59页 |
附件2 农村职业教育需求的因素调查问卷2 | 第59-60页 |
附件3 农村职业教育需求的因素调查问卷3 | 第60-61页 |
致谢 | 第61页 |