| ◇中文摘要 | 第1-9页 |
| ◇英文摘要 | 第9-11页 |
| 0 问题的提出 | 第11-15页 |
| ·研究的背景和意义 | 第11-12页 |
| ·研究的背景 | 第11-12页 |
| ·研究的意义 | 第12页 |
| ·研究方法、研究的基本假设及可行性分析 | 第12-15页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·研究的基本假设 | 第13页 |
| ·研究的可行性分析 | 第13-14页 |
| ·研究的基本思路 | 第14-15页 |
| 1 理论依据 | 第15-28页 |
| ·教师专业发展理论 | 第15-18页 |
| ·教师专业发展的内涵 | 第15页 |
| ·教师的专业素养 | 第15-16页 |
| ·教师专业发展阶段 | 第16-18页 |
| ·建构主义教学理论 | 第18-19页 |
| ·学习观 | 第18页 |
| ·教学观 | 第18-19页 |
| ·教学策略的相关理论 | 第19-22页 |
| ·教学策略概述 | 第19-22页 |
| ·策略 | 第19页 |
| ·教学策略 | 第19-21页 |
| ·教学策略制定的基本依据 | 第21-22页 |
| ·教学策略的主要类型 | 第22页 |
| ·化学教学策略 | 第22页 |
| ·认知心理学问题解决理论 | 第22-28页 |
| ·问题和问题解决 | 第22-24页 |
| ·问题 | 第22-23页 |
| ·问题解决 | 第23页 |
| ·问题情境 | 第23-24页 |
| ·问题解决过程 | 第24-25页 |
| ·问题解决策略 | 第25-28页 |
| ·问题解决策略的类型 | 第25-26页 |
| ·化学问题解决策略的类型 | 第26-28页 |
| 2 中学化学教师问题解决教学策略水平的调查分析 | 第28-48页 |
| ·调查问卷的设计 | 第28-29页 |
| ·调查问卷的初步设计 | 第28页 |
| ·初测及定稿 | 第28-29页 |
| ·实施问卷调查 | 第29页 |
| ·问卷施测 | 第29页 |
| ·问卷回收情况统计 | 第29页 |
| ·对调查问卷的分析评价 | 第29-30页 |
| ·内部一致性信度 | 第30页 |
| ·外在效度 | 第30页 |
| ·内容效度 | 第30页 |
| ·调查结果统计 | 第30-40页 |
| ·三种类型教师的划分 | 第31-32页 |
| ·三种类型教师问卷各调查要项平均分的统计 | 第32页 |
| ·三种类型教师对问卷主要问题回答情况的统计 | 第32-40页 |
| ·三种类型教师各调查要项的比较统计 | 第40页 |
| ·主要调查结果差异性分析 | 第40-44页 |
| ·三种类型教师得分（M 值）平均数差异分析 | 第40-41页 |
| ·三种类型教师教学理念水平得分（X 值）平均数差异分析 | 第41页 |
| ·三种类型教师一般教学策略水平得分（Y 值）平均数差异分析 | 第41-43页 |
| ·三种类型教师化学问题解决策略的掌握和运用水平得分（Z 值平均数差异分析 | 第43-44页 |
| ·其他调查结果统计分析 | 第44-48页 |
| 3 中学化学教师问题解决教学案例的比较研究 | 第48-66页 |
| ·案例的选择说明 | 第48页 |
| ·教学理念层面的案例比较研究 | 第48-57页 |
| ·成功创设问题情境 | 第48-52页 |
| ·充分发挥学生主体作用 | 第52-53页 |
| ·努力发展学生的科学探究能力 | 第53-57页 |
| ·化学问题解决教学策略层面的案例比较研究 | 第57-66页 |
| ·集中思维策略 | 第57-58页 |
| ·类比思维策略 | 第58页 |
| ·逆向思维策略 | 第58-59页 |
| ·分解思维策略 | 第59-60页 |
| ·反思策略 | 第60-66页 |
| 4 启示与建议 | 第66-72页 |
| ·本研究对教师专业化发展的启示 | 第66-67页 |
| ·新手型化学教师向专家型化学教师发展的几点建议 | 第67-72页 |
| ·通过师资培训帮助教师实现教学观念的转变 | 第67-68页 |
| ·通过校本教研引领教师专业成长 | 第68-69页 |
| ·校本教研要充分发挥同伴间的互助作用 | 第68-69页 |
| ·校本教研要切实保证专家专业引领的作用 | 第69页 |
| ·构建有利于创造型教师个性发展的环境与机制 | 第69-70页 |
| ·完善教师资格认证制度 | 第70页 |
| ·通过教学反思不断促进教师自身发展 | 第70-72页 |
| ·教师反思的内容 | 第70-71页 |
| ·教育反思的方法 | 第71-72页 |
| 5 几点体会 | 第72-73页 |
| ·本研究的可取之处 | 第72页 |
| ·本研究的不足和有待解决的问题 | 第72-73页 |
| ◇参考文献 | 第73-76页 |
| ◇附录 | 第76-80页 |
| ◇研究生学习期间主要研究成果 | 第80-81页 |
| ◇致谢 | 第81页 |
