| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 前言 | 第8-10页 |
| 1 课题的确立 | 第10-14页 |
| ·课题的由来 | 第10-11页 |
| ·国内外研究现状 | 第11-14页 |
| ·国外对问题解决教学设计的研究 | 第11-12页 |
| ·国内对问题解决教学设计的研究 | 第12-13页 |
| ·国内外研究中存在的问题 | 第13-14页 |
| 2 问题解决教学设计的理论基础 | 第14-21页 |
| ·问题与问题解决 | 第14-19页 |
| ·何谓“问题” | 第14-15页 |
| ·什么是问题解决 | 第15-19页 |
| ·问题解决教学设计的理论基础 | 第19-21页 |
| 3 中学生化学问题解决能力的调查与分析 | 第21-28页 |
| ·调查目的 | 第21页 |
| ·中学生化学问题解决能力的问卷调查及结果 | 第21-24页 |
| ·关于学生问题意识的调查 | 第21-22页 |
| ·关于学生提出问题能力的调查 | 第22页 |
| ·关于学生分析和解决问题能力的调查 | 第22-23页 |
| ·关于评价问题 | 第23-24页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第24-25页 |
| ·问题意识的调查分析 | 第24页 |
| ·提出问题能力的调查分析 | 第24页 |
| ·分析和解决问题能力的调查分析 | 第24-25页 |
| ·评价问题的调查分析 | 第25页 |
| ·问卷对中学化学教学的启示 | 第25-28页 |
| ·提高学生的问题意识 | 第25-26页 |
| ·培养学生提出问题的能力 | 第26页 |
| ·提高学生对问题的表征能力，促使学生形成良好的认知结构，发展分析和解决问题的能力 | 第26-27页 |
| ·关注评价 | 第27-28页 |
| 4 化学问题解决的教学设计 | 第28-50页 |
| ·化学问题解决教学设计的原则 | 第28-30页 |
| ·知识问题化原则 | 第28-29页 |
| ·学生主体性原则 | 第29页 |
| ·注重过程性原则 | 第29页 |
| ·合作学习原则 | 第29-30页 |
| ·递进性原则 | 第30页 |
| ·系统性原则 | 第30页 |
| ·化学问题解决的教学设计案例 | 第30-45页 |
| ·基于真实问题情景的教学设计 | 第31-33页 |
| ·基于角色模拟的问题的教学设计 | 第33-37页 |
| ·基于学术性问题的教学设计 | 第37-41页 |
| ·问题连续体的教学设计 | 第41-45页 |
| ·化学问题解决的教学设计应注意的问题 | 第45-48页 |
| ·化学问题解决教学不能轻视问题提出 | 第45-46页 |
| ·在问题解决的教学过程中要注意所设计问题的真实性和教学有效性之间的关系 | 第46页 |
| ·问题解决教学要以科学的教学设计理论为依托 | 第46-47页 |
| ·在教学过程中要处理好发展“双基”和培养问题解决能力及创新精神之间的关系 | 第47页 |
| ·化学问题解决教学设计要突出化学学科的特点 | 第47-48页 |
| ·展望与反思 | 第48-50页 |
| ·未来的展望 | 第48页 |
| ·研究的反思 | 第48-50页 |
| 5 结束语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
