高一物理（必修）学习分化成因及对策研究
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第1章 绪论 | 第6-10页 |
| ·问题的提出 | 第6-7页 |
| ·研究的目的、意义 | 第7页 |
| ·课题研究的现状 | 第7-10页 |
| 第2章 理论依据 | 第10-15页 |
| ·学业成就评价理论 | 第10页 |
| ·知识分类理论 | 第10-11页 |
| ·建构主义学习理论 | 第11-15页 |
| 第3章 高一学生物理学习分化的调查研究 | 第15-22页 |
| ·高一学生物理学习分化的界定及分化的研究方法 | 第15-16页 |
| ·高一学生物理学习分化的调查 | 第16-22页 |
| ·研究对象的选择 | 第16-17页 |
| ·整体分化情况的描述 | 第17-19页 |
| ·个体分化情况的描述 | 第19-20页 |
| ·分化知识点的描述 | 第20-22页 |
| 第4章 高一学生物理学习分化成因的研究 | 第22-42页 |
| ·调查结果的分析 | 第22页 |
| ·非智力因素对物理学习分化的影响 | 第22-32页 |
| ·智力因素对物理学习分化的影响 | 第32-34页 |
| ·不同知识类型对物理学习分化的影响 | 第34-35页 |
| ·初高中教学差异对物理学习分化的影响 | 第35-38页 |
| ·社会因素对物理学习分化的影响 | 第38-42页 |
| 第5章 减小高一学生物理学习分化的对策研究 | 第42-54页 |
| ·加强非智力因素的培养 | 第42-48页 |
| ·加强智力因素的训练 | 第48-51页 |
| ·为学生营造一个合适的环境 | 第51-54页 |
| 结束语 | 第54-55页 |
| 参考文献 | 第55-56页 |
| 读研期间的科研成果 | 第56-57页 |
| 附录 | 第57-59页 |
| 致谢 | 第59页 |
