| Contents | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 摘要 | 第10-12页 |
| List of Abbreviations | 第12-13页 |
| List of Tables | 第13-14页 |
| Introduction | 第14-18页 |
| Research Background | 第14页 |
| Ratlonale of the Study | 第14-16页 |
| Significance of the Present Study | 第16-17页 |
| Outline of the Thesis | 第17-18页 |
| Chapter 1 A Review of Related Studies | 第18-32页 |
| ·Definitions of Code-switching | 第18-19页 |
| ·Approaches to Code-switching in Sociolinguistics | 第19-23页 |
| ·The Sociolinguistic Approach | 第19-20页 |
| ·The Grammatical Approach | 第20-21页 |
| ·The Psycholinguistic Approach | 第21-22页 |
| ·The Conversational-Analytic Approach | 第22-23页 |
| ·The Pragmatic Approach | 第23页 |
| ·Studies of Code-switching in the Pedagogical Field | 第23-28页 |
| ·Attitudes toward Code-switching | 第23-26页 |
| ·Code-switching as a Barrier | 第24页 |
| ·Code-switching as a Facilitator | 第24-25页 |
| ·Neutral Ideas toward Code-switching | 第25-26页 |
| ·Empirical Studies of Code-switching abroad | 第26-28页 |
| ·Code-switching Research in China | 第28-30页 |
| ·Summary | 第30-32页 |
| Chapter 2 Methodology | 第32-40页 |
| ·Objectives of the Present Study | 第32-33页 |
| ·Lesson Type | 第33-34页 |
| ·Subjects | 第34-35页 |
| ·Sources of Data | 第35-36页 |
| ·Procedures of Data Collection | 第36-37页 |
| ·Procedures of Data Analysis | 第37-39页 |
| ·Summary | 第39-40页 |
| Chapter 3 Results and Findings | 第40-51页 |
| ·Amount of Chinese Code in Teacher Talk | 第40-42页 |
| ·Frequency of Teachers' Code-switching | 第42-43页 |
| ·Attitudes toward Teachers' Code-switching | 第43-45页 |
| ·Students' Expectations of the Contexts of Code-switching | 第45页 |
| ·Frequency of Chinese Use in Terms of the Functional Categories | 第45-48页 |
| ·Teachers' Reports on Factors Influencing Code-switching | 第48-50页 |
| ·Summary | 第50-51页 |
| Chapter 4 Analysis and Discussion | 第51-70页 |
| ·The Functions of Chinese Code in Teacher Talk | 第51-63页 |
| ·Translation | 第52-56页 |
| ·Meta-linguistic Use | 第56-58页 |
| ·Class Management | 第58-63页 |
| ·Giving Instructions | 第59-60页 |
| ·Eliciting English Responses from Students | 第60-61页 |
| ·Testing or Practicing | 第61页 |
| ·Expressing State of Mind | 第61-63页 |
| ·Factors Influencing Teachers' Code-switching | 第63-67页 |
| ·Students' English Proficiency | 第64页 |
| ·Cross-linguistic Difference | 第64-65页 |
| ·Teachers' Attitudes toward Code-switching | 第65-66页 |
| ·Cognitive Factors of Teachers and Students | 第66-67页 |
| ·Other Factors | 第67页 |
| ·Appropriateness of Teachers' Code-switching | 第67-68页 |
| ·Summary | 第68-70页 |
| Conclusion and Implications | 第70-76页 |
| Summary of the Main Findings | 第70-71页 |
| Implications for the EFL Teaching in China | 第71-74页 |
| Limitations of the Present Research | 第74页 |
| Suggestions for Future Research | 第74-76页 |
| References | 第76-83页 |
| Appendix Ⅰ | 第83-84页 |
| Appendix Ⅱ | 第84-86页 |
| Appendix Ⅲ | 第86-87页 |
| Acknowledgements | 第87-88页 |
| Publications | 第88-89页 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 | 第89页 |
