科学知识社会学研究转向的认识论意义
| 中文摘要 | 第1-15页 |
| ABSTRACT | 第15-19页 |
| 导言 | 第19-32页 |
| 一. 科学知识社会学的理论贡献 | 第19-21页 |
| 二. 存在的问题与困境 | 第21-24页 |
| 三. 解决问题的出路和方案 | 第24-29页 |
| 四. 本文的研究目标、创新和不足 | 第29-32页 |
| 第一章 科学知识社会学的兴起背景 | 第32-50页 |
| ·SSK产生的社会文化背景 | 第33-36页 |
| ·斯诺的“两种文化” | 第33-34页 |
| ·“小科学”到“大科学” | 第34-36页 |
| ·SSK产生的社会学背景 | 第36-42页 |
| ·曼海姆的知识社会学 | 第36-39页 |
| ·默顿的科学社会学 | 第39-42页 |
| ·SSK产生的哲学背景 | 第42-47页 |
| ·库恩思想的影响 | 第42-45页 |
| ·后期维特根斯坦哲学的影响 | 第45-47页 |
| ·后现代话语的影响 | 第47-50页 |
| 第二章 科学知识社会学的批判学派 | 第50-80页 |
| ·爱丁堡学派的“强纲领” | 第50-60页 |
| ·“强纲领”的四原则 | 第50-52页 |
| ·‘强纲领”的自然主义和经验性特征 | 第52-54页 |
| ·“强纲领”的因果关系模型 | 第54-56页 |
| ·“强纲领”与传统认识论的冲突和一致 | 第56-60页 |
| ·爱丁堡学派的“利益理论” | 第60-62页 |
| ·爱丁堡学派的“有限论” | 第62-66页 |
| ·爱丁堡学派的集体约定主义认识论 | 第66-69页 |
| ·对传统认识论的挑战 | 第66-67页 |
| ·集体约定主义认识论的特征 | 第67-68页 |
| ·科学知识的集体建构 | 第68-69页 |
| ·集体约定主义认识论的合法性辩护 | 第69页 |
| ·爱丁堡学派的认识论特征 | 第69-72页 |
| ·合理性规范的社会历史性 | 第69-70页 |
| ·认知规范的社会建构 | 第70-72页 |
| ·对爱丁堡学派认识论的反思和批判 | 第72-80页 |
| ·爱丁堡学派的理论贡献 | 第72-74页 |
| ·爱丁堡学派的理论困境 | 第74-80页 |
| 第三章 科学知识社会学研究进路的实践转向 | 第80-108页 |
| ·“强纲领”的社会实在论 | 第80-81页 |
| ·柯林斯的科学争论研究 | 第81-87页 |
| ·科学争论的三个阶段 | 第82-83页 |
| ·重复实验的问题 | 第83页 |
| ·三个案例研究 | 第83-85页 |
| ·实验者的回归 | 第85页 |
| ·核心群结束科学争论 | 第85-87页 |
| ·科学争论研究开启实践转向 | 第87页 |
| ·拉图尔的转向 | 第87-92页 |
| ·两种对称性原则的分歧 | 第88-90页 |
| ·找回失去的自然 | 第90-92页 |
| ·林奇对科学的常人方法论解读 | 第92-96页 |
| ·对库恩思想的激进解读 | 第96-104页 |
| ·科学的历史整体性 | 第97-98页 |
| ·科学教育与无历史的科学 | 第98-99页 |
| ·专业的科学教育与科学活动的非历史感 | 第99-100页 |
| ·范式转换源于范式的矛盾蕴含 | 第100-101页 |
| ·对库恩思想的激进社会学解读 | 第101-104页 |
| ·爱丁堡学派之后SSK的理论图谱 | 第104-108页 |
| 第四章 科学的异质性建构 | 第108-135页 |
| ·实验室生活:构造自然 | 第108-115页 |
| ·科学是行动着的两面神 | 第108-110页 |
| ·实验室是文学铭写系统 | 第110页 |
| ·科学事实是操作陈述的结果 | 第110-111页 |
| ·从陈述到事实的变形 | 第111-113页 |
| ·操作陈述与实验室的修辞学 | 第113-114页 |
| ·科学家为何从事铭写实践 | 第114-115页 |
| ·行动者网络:建构自然和社会 | 第115-125页 |
| ·科学是行动者网络的建造 | 第116-117页 |
| ·科学的异质性建构 | 第117-125页 |
| ·自然与社会 | 第125-128页 |
| ·实验室是型塑社会的力量 | 第125-127页 |
| ·自然行动者的“代言人 | 第127-128页 |
| ·异质建构论的哲学意蕴 | 第128-135页 |
| ·超越抽象认识论，走向科学的人类学考察 | 第128-129页 |
| ·超越社会建构论，走向异质建构论 | 第129页 |
| ·拒斥主客二分法，回到混沌与权力的本体论哲学 | 第129-130页 |
| ·坚持知识是权力的产物 | 第130-131页 |
| ·赋予科学一种政治哲学 | 第131页 |
| ·重写现代性 | 第131-135页 |
| 第五章 科学的语境化建构 | 第135-158页 |
| ·作为文化活动的实验室研究 | 第135-140页 |
| ·客体的重构 | 第136-138页 |
| ·主体的重构 | 第138-140页 |
| ·建构科学 | 第140-143页 |
| ·科学事实的建构 | 第140-143页 |
| ·科学论文的建构 | 第143页 |
| ·科学研究的语境性 | 第143-148页 |
| ·科学成果的索引性 | 第143-145页 |
| ·资源关系维持的超科学领域 | 第145-147页 |
| ·科学知识的地方性建构 | 第147-148页 |
| ·地方性知识的辩护 | 第148-158页 |
| ·科学知识的标准化 | 第148-152页 |
| ·实践合理性 | 第152-158页 |
| 第六章 科学的操作语言描述 | 第158-187页 |
| ·科学是“实践的冲撞” | 第158-167页 |
| ·科学的冲撞本体论思想 | 第158-159页 |
| ·“强纲领”的半操作特征 | 第159-160页 |
| ·“ANT”转向对科学的操作语言描述 | 第160-161页 |
| ·科学实践中物质力量的突现 | 第161-164页 |
| ·科学的操作语言描述 | 第164-167页 |
| ·操作语言中的实在论问题及其解决 | 第167-183页 |
| ·表征语言中实在论问题的困境 | 第168-171页 |
| ·操作语言框架中实在论问题的解决 | 第171-183页 |
| ·世界与我们相互建造 | 第183-187页 |
| ·操作语言中的真理与实在 | 第183-184页 |
| ·世界是在经历中给与的 | 第184-187页 |
| 第七章 实践转向的认识论意义分析 | 第187-203页 |
| ·实践科学的特征 | 第188-193页 |
| ·科学的活动性 | 第188-189页 |
| ·科学的异质性 | 第189-190页 |
| ·科学的主体间性 | 第190-192页 |
| ·科学的语境性 | 第192-193页 |
| ·实践科学的认识论蕴含 | 第193-197页 |
| ·科学是一种“认识论的联合” | 第193-195页 |
| ·科学是对现时秩序的把握 | 第195-196页 |
| ·科学是一种叙事重构 | 第196-197页 |
| ·整体主义的认识论 | 第197-203页 |
| ·理论优位的认识论 | 第197-198页 |
| ·实践优位的整体主义认识论 | 第198-200页 |
| ·融合两种科学哲学传统 | 第200-203页 |
| 结语:走向科学的文化建构 | 第203-208页 |
| 参考文献 | 第208-221页 |
| 致谢 | 第221-222页 |
| 附录 | 第222-224页 |
| 博士学习期间发表的文章 | 第222-223页 |
| 个人简况及联系方式 | 第223-224页 |
