| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-9页 |
| 第一章 提出问题的背景 | 第9-13页 |
| 一、语文学科与文学阅读 | 第9-10页 |
| 二、教师队伍现状 | 第10页 |
| 三、文学阅读教学现状 | 第10-11页 |
| 四、中学生现代文学作品阅读现状 | 第11页 |
| 五、论文研究的意义 | 第11-13页 |
| 第二章 中学现代文学作品教学阅读策略的理论研究 | 第13-21页 |
| 第一节 中学现代文学阅读教学在中学语文教学中的地位分析 | 第13-17页 |
| 一、文学阅读 | 第13页 |
| 二、文学阅读教学的基本特点 | 第13页 |
| 三、文学阅读教学的策略共性 | 第13-15页 |
| 四、中国现代文学史与作家作品 | 第15-16页 |
| 五、中学语文教材中现代文学作品选材的分析 | 第16-17页 |
| 第二节 现代文学作品阅读能力分析 | 第17-21页 |
| 一、现代文学作品阅读能力层级的提出 | 第17页 |
| 二、现代文学作品阅读能力层级结构的划分 | 第17-19页 |
| 三、现代文学作品阅读能力层级建构的必要性 | 第19页 |
| 四、现代文学作品阅读目标 | 第19-21页 |
| 第三章 中学现代文学作品教学阅读策略的实践研究 | 第21-47页 |
| 第一节 整体式阅读教学策略 | 第21-28页 |
| 一、整体式阅读教学策略的理论依据 | 第21-22页 |
| 二、现代文学作品整体式阅读教学的实践 | 第22-23页 |
| 三、整体性中遵循的原则 | 第23-24页 |
| 四、“整体式阅读教学”的一般过程 | 第24-27页 |
| 五、“整体阅读教学”中的几个注意点 | 第27-28页 |
| 第二节 审美式阅读教学策略 | 第28-34页 |
| 一、审美式阅读教学理论依据 | 第29-30页 |
| 二、审美式阅读教学过程 | 第30-33页 |
| 三、审美式阅读教学中注意的几点 | 第33-34页 |
| 第三节 探究式阅读教学策略 | 第34-44页 |
| 一、什么是探究 | 第34-35页 |
| 二、探究式阅读教学现状分析 | 第35-36页 |
| 三、现代文学作品中的探究式阅读教学策略 | 第36-43页 |
| 四、探究式阅读教学注意点 | 第43-44页 |
| 五、探究式阅读教学应抓好的几方面工作 | 第44页 |
| 第四节 尊重文学阅读教学中的多元性与差异性 | 第44-47页 |
| 一、多元性差异性 | 第44-45页 |
| 二、尊重学生阅读的多元性差异性 | 第45-47页 |
| 结语 | 第47-49页 |
| 主要参考文献 | 第49-50页 |
| 附录: 《向东中学图书馆读者调查》及信息反馈综述 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |