锦江书院山长考
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-10页 |
| 绪论 | 第10-15页 |
| 一、选题原因 | 第10-12页 |
| 二、资料的采集及其运用 | 第12-14页 |
| 三、文章结构 | 第14-15页 |
| 第一章 锦江书院山长任职次第考 | 第15-32页 |
| 第二章 锦江书院山长生平事迹考述 | 第32-158页 |
| 易简 | 第32-37页 |
| 一、掌教锦江、潜心育才 | 第34-36页 |
| 二、感情丰富、意蕴深刻 | 第36-37页 |
| 杨锡麟 | 第37-39页 |
| 张晋生 | 第39-44页 |
| 一、掌教锦江、制订规章 | 第39-42页 |
| 二、诗风古朴、数量众多 | 第42-44页 |
| 侯度 | 第44-45页 |
| 郑方城 | 第45-54页 |
| 一、掌教锦江、亲陈迷津 | 第49-50页 |
| 二、师法唐宋、诗文并举 | 第50-54页 |
| 1. 根柢于学问、兴会于性情 | 第51-52页 |
| 2. 兼采众家、自成一体 | 第52-54页 |
| 储掌文 | 第54-58页 |
| 一、老儒宿学、加意士风 | 第55-56页 |
| 二、学有渊源、文辞俱佳 | 第56-58页 |
| 1. 感情真挚、多用典质 | 第56-57页 |
| 2. 简洁质实、感情充实 | 第57-58页 |
| 高辰 | 第58-65页 |
| 一、掌教锦江、成绩斐然 | 第61-63页 |
| 二、学问渊博、诗文并重 | 第63-65页 |
| 1. 为文精凝、感情真切 | 第63-64页 |
| 2. 为诗清古、多唱和之作 | 第64-65页 |
| 彭端淑 | 第65-78页 |
| 一、掌教锦江、堪称师表 | 第67-70页 |
| 1. 以实学课士、指授不倦 | 第68-70页 |
| 2. 强调“行”先于“知”的教育思想 | 第70页 |
| 二、诗文富茂、士林圭臬 | 第70-78页 |
| 1. 体裁丰富、论断高妙 | 第71-76页 |
| 2. 为文古朴、法度严谨 | 第76-78页 |
| 顾汝修 | 第78-87页 |
| 一、掌教锦江、笃行德教 | 第80-85页 |
| 1. 造士有法 | 第81-84页 |
| 2. 重新修缮奎星阁 | 第84-85页 |
| 二、工制艺诗文、精宋儒义理 | 第85-87页 |
| 1. 诗文工整、雅正安和 | 第85-86页 |
| 2. 精研宋儒义理、多所创见 | 第86-87页 |
| 敬华南 | 第87-93页 |
| 一、掌教锦江、孜孜以求 | 第89-90页 |
| 1. 任重道远、不辞艰辛 | 第89-90页 |
| 2. 训育诸生、语重心长 | 第90页 |
| 二、师出有名、诗文古雅 | 第90-93页 |
| 姜锡嘏 | 第93-100页 |
| 一、掌教锦江、造士尤众 | 第94-97页 |
| 1. 继续推行锦江书院的传统育人模式 | 第95-96页 |
| 2. 浓郁的锦江情结 | 第96-97页 |
| 二、沉静笃学、诗理兼长 | 第97-100页 |
| 1. 潜心理学、诠释精当 | 第97-98页 |
| 2. 诗仿盛唐、感情浓郁 | 第98-100页 |
| 杨彦青 | 第100-104页 |
| 一、千思万虑、激励诸生 | 第100-102页 |
| 二、长于叙事、善言德化 | 第102-104页 |
| 1. 勤于文而善言德化 | 第102-103页 |
| 2. 擅长叙事体 | 第103-104页 |
| 杨芳灿 | 第104-113页 |
| 一、屡任山长、善为人师 | 第107-108页 |
| 二、精诗工词、名扬当世 | 第108-112页 |
| 1. 词藻斐然、自成体系 | 第109-111页 |
| 2. 骈体文雄比诗歌 | 第111-112页 |
| 3. 词亦有成 | 第112页 |
| 三、遗文蜀地、彰显胜景 | 第112-113页 |
| 于德培 | 第113-116页 |
| 一、功名富贵、道德文章 | 第114-116页 |
| 二、情真意切、无限厚望 | 第116页 |
| 王来遴 | 第116-120页 |
| 一、掌教锦江、强调德育 | 第118页 |
| 二、文辞精炼、结构清晰 | 第118-120页 |
| 1. 文字简洁、详略得当 | 第119页 |
| 2. 语多骈体、结构清晰 | 第119-120页 |
| 蔡玉林 | 第120-122页 |
| 李彬然 | 第122-123页 |
| 王炳瀛 | 第123-130页 |
| 一、掌教锦江、品学兼顾 | 第125-126页 |
| 二、以佛入文、骈散相间 | 第126-130页 |
| 1. 浓厚的“佛释”特征 | 第126-129页 |
| 2. 严整而又不失灵活的文风 | 第129-130页 |
| 李惺 | 第130-138页 |
| 一、继承开拓、成就颇多 | 第133-136页 |
| 1. 因材施教、面向群体 | 第133-134页 |
| 2. 学、德并重 | 第134-135页 |
| 3. 尊师善教 | 第135-136页 |
| 二、采措众论、自成一家 | 第136-138页 |
| 周铭恩 | 第138-139页 |
| 何增元 | 第139-143页 |
| 一、至情至理、尽职尽责 | 第141-142页 |
| 二、结构巧妙、典雅晓畅 | 第142-143页 |
| 童棫 | 第143-146页 |
| 牛树梅 | 第146-152页 |
| 一、掌教锦江、敦品勤学 | 第150-151页 |
| 二、简洁平实、寓意深刻 | 第151-152页 |
| 伍肇龄 | 第152-158页 |
| 一、掌教锦江、迁士颇众 | 第154-155页 |
| 二、文辞古丽、晓畅清新 | 第155-158页 |
| 结语 | 第158-163页 |
| 参考文献 | 第163-168页 |
| 在读期间研究成果 | 第168-170页 |
| 致谢 | 第170页 |
