| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 第一部分 前言 | 第8-11页 |
| 一、问题的提出 | 第8-9页 |
| 二、研究现状 | 第9-10页 |
| 三、本文的研究意义 | 第10-11页 |
| 第二部分 相关概念的界定 | 第11-14页 |
| 一、知识与知识体系 | 第11-12页 |
| 二、现代语文、语文知识与语文知识体系概念的界定 | 第12-14页 |
| 第三部分 现代语文课程知识体系的历史梳理 | 第14-33页 |
| 一、人文主义知识观与科学主义知识观 | 第14-19页 |
| 二、知识观视野下对现代语文知识体系的历史梳理 | 第19-33页 |
| 第四部分 结合人教社1987 年、1993 年和2005 年三部典型初中《语文》教材对知识体系进行简析 | 第33-42页 |
| 一、1987 年人教版初中《语文》的新“双基”语文知识体系 | 第33-37页 |
| 二、1993 年人教版初中《语文》，以能力为中心而组织知识的语文知识体系 | 第37-38页 |
| 三、2005 年人教版初中《语文》，淡化“语文知识体系”，人文知识得到强化 | 第38-42页 |
| 第五部分 结语 | 第42-44页 |
| 注释 | 第44-47页 |
| 参考文献 | 第47-50页 |
| 本人在2003年到2006年读研究生期间所发表的论文目录 | 第50-51页 |
| 后 记 | 第51-52页 |