| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9页 |
| 一、问题提出 | 第9-13页 |
| (一) 基于实际的考虑 | 第9-11页 |
| (二) 相关研究引发的思考 | 第11-12页 |
| (三) 中职生英语学习策略训练研究的意义 | 第12-13页 |
| 二、语言学习策略研究现状概述 | 第13-19页 |
| (一) 国外研究概述 | 第13-14页 |
| (二) 国内研究概述 | 第14-15页 |
| (三) 语言学习策略的定义和分类 | 第15-16页 |
| (四) 语言学习策略训练研究概述 | 第16-19页 |
| 三、研究目的 | 第19页 |
| 四、研究方法 | 第19-20页 |
| (一) 研究对象 | 第19页 |
| (二) 研究工具 | 第19-20页 |
| (三) 实验设计 | 第20页 |
| (四) 研究程序 | 第20页 |
| 五、结果分析 | 第20-23页 |
| (一) 实验前两班学生英语成绩、学习策略的基本状况与差异比较 | 第20-22页 |
| (二) 实验后两班学生英语成绩、英语学习策略水平的差异比较 | 第22-23页 |
| 六、讨论 | 第23-26页 |
| 七、结论 | 第26页 |
| 八、本研究的不足和未来研究展望 | 第26-27页 |
| 九、对中职生英语学习策略培养的建议 | 第27-31页 |
| 参考文献 | 第31-33页 |
| 附录 1:学生英语学习策略使用情况调查问卷 | 第33-36页 |
| 附录 2:英语学习策略训练教材(举例) | 第36-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |