| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-10页 |
| 一、现代远程教育辍学的研究背景 | 第10-16页 |
| (一) 中国现代远程教育发展的现状 | 第10-11页 |
| (二) 电大远程教育已发展成为中国现代远程教育的骨干 | 第11页 |
| (三) 现代远程教育潜隐的高辍学率研究简介 | 第11-12页 |
| (四) 远程教育高辍学的危害 | 第12-16页 |
| (1) 不利于我国终身教育体系的建立和学习化社会的形成 | 第12-13页 |
| (2) 妨碍了小康社会及和谐社会的建立，不利于教育民主和高等教育大众化 | 第13-14页 |
| (3) 造成国家、学校、家庭教育投资的重大损失 | 第14-16页 |
| 二、咸宁市电大1999～2004年辍学情况的调查 | 第16-19页 |
| (一) 调查结果 | 第16-17页 |
| (二) 调查分析 | 第17-19页 |
| 三、电大远程教育影响辍学的因素分析 | 第19-25页 |
| (一) 与个人有关的因素 | 第19-22页 |
| (1) 学习者的教育背景 | 第19页 |
| (2) 学习者的环境背景 | 第19-20页 |
| (3) 学习者的心理背景 | 第20-22页 |
| (二) 与学校教育机构有关的因素 | 第22-25页 |
| (1) 教师方面的原因 | 第22页 |
| (2) 学习支持服务机制不完善 | 第22-23页 |
| (3) 教育机构对整个学习过程的监控不足 | 第23-24页 |
| (4) 教学策略与课程设计不足 | 第24-25页 |
| 四、远程教育辍学的动态模型 | 第25-27页 |
| 五、降低辍学率的对策 | 第27-33页 |
| (一) 转变师生教与学的观念，明确角色定位 | 第27-28页 |
| (二) 培养学习者掌握学习策略，提高学生学习能力 | 第28-29页 |
| (三) 强化服务意识，完善学习支持服务系统 | 第29页 |
| (四) 加强对师生的教育技术培训和思想方法上的指导 | 第29-30页 |
| (五) 加强课程设计 | 第30页 |
| (六) 加强对新生的教育与引导，使之顺利渡过入门关 | 第30-31页 |
| (七) 加强对学习者的心理支助和人文关怀 | 第31-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
