| 中文摘要 | 第1-4页 |
| 英文摘要 | 第4-6页 |
| 引言 | 第6-9页 |
| 1. 多元智能理论简介 | 第9-15页 |
| ·多元智能理论产生的背景 | 第9-10页 |
| ·多元智能理论概述 | 第10-13页 |
| ·多元智能理论对物理教师的影响 | 第13-15页 |
| 2. 中学生的智能倾向的调查 | 第15-22页 |
| ·中学生智能倾向的调查结果及分析 | 第15-17页 |
| ·中学生的学科倾向的调查结果及分析 | 第17-18页 |
| ·中学生对学习物理的目的的调查结果及分析 | 第18-19页 |
| ·中学生的学习方式的调查结果及分析 | 第19-20页 |
| ·中学生对物理知识应用的调查结果及分析 | 第20-22页 |
| 3. 实践策略及案例 | 第22-29页 |
| ·几种可操性较强的教学策略 | 第22-24页 |
| ·典型案例及分析 | 第24-29页 |
| 4. 回顾与反思 | 第29-32页 |
| ·教师必须树立多元的发展的智能观 | 第29-30页 |
| ·教学中需要整合课程资源,形成教育合力 | 第30-31页 |
| ·教师必须转变传统的评价观念 | 第31-32页 |
| 结语 | 第32-33页 |
| 参考文献 | 第33-35页 |
| 附录 | 第35-38页 |
| 后记 | 第38页 |