| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 第一章 前言 | 第5页 |
| 第二章 研究的背景和目的 | 第5-8页 |
| ·国内外关于现代信息技术与课程改革的现状 | 第5-7页 |
| ·研究的目的 | 第7-8页 |
| 第三章 信息技术与课程整合的本质和内涵 | 第8-10页 |
| 第四章 现代信息技术与高中数学教学整合的理论基础 | 第10-14页 |
| ·系统论是一种看待事物及其环境的方法,具有深刻的哲学含义 | 第10页 |
| ·教育心理学理论是课程整合最关键的部分 | 第10-12页 |
| ·教育技术学的理论 | 第12-14页 |
| 第五章 现代信息技术与高中数学教学整合的原则和教学模式 | 第14-21页 |
| ·现代信息技术与高中数学教学整合的原则 | 第14-15页 |
| ·信息技术与数学教学整合的模式 | 第15-21页 |
| 第六章 整合教学案例分析 | 第21-30页 |
| ·自主探究型课的案例 | 第21-24页 |
| ·演示型课的设计与教学举例 | 第24-30页 |
| 第七章 思考和展望 | 第30-34页 |
| ·信息技术与高中数学整合的意义 | 第30-32页 |
| ·信息技术与高中数学教学整合过程中应注意的问题 | 第32-34页 |
| 英文摘要 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36-37页 |