| 中文摘要 | 第1-7页 |
| 英文摘要 | 第7-10页 |
| 一、课题的提出 | 第10-13页 |
| (一) 传统评价观的局限性 | 第10-11页 |
| (二) 新课改倡导的教学评价新理念 | 第11-13页 |
| 二、课题研究的理论基础 | 第13-16页 |
| (一) 多元智能理论 | 第13-14页 |
| (二) 建构主义教育思想 | 第14-15页 |
| (三) 后现代主义教育研究 | 第15-16页 |
| 三、中学化学新课程中的科学探究 | 第16-28页 |
| (一) 科学探究的含义 | 第16-17页 |
| (二) 中学生科学探究活动的评价内容与标准 | 第17-22页 |
| (三) 科学探究的评价量表 | 第22-28页 |
| 四、科学探究中档案袋评价概述 | 第28-41页 |
| (一) 档案袋评价概念界定 | 第28-29页 |
| (二) 档案袋评价的思想基础和实践意义 | 第29-30页 |
| (三) 档案袋评价实施过程 | 第30-32页 |
| (四) 档案袋评价实施策略 | 第32-35页 |
| (五) 档案袋评价的方式方法 | 第35-41页 |
| 五、研究结论与启示 | 第41-49页 |
| (一) 研究结果分析 | 第41-46页 |
| (二) 研究启示 | 第46-49页 |
| 六、注释 | 第49-50页 |
| 七、参考文献 | 第50-52页 |
| 八、附录 | 第52-61页 |
| (一) 实验班与对照班的化学成绩统计表(前测与后测) | 第52-53页 |
| (二) 案例列举 | 第53-59页 |
| (三) 化学档案袋评价实施前调查问卷 | 第59页 |
| (四) 化学档案袋评价实施效果问卷 | 第59-61页 |
| 九、致谢 | 第61-62页 |
| 十、攻读学位期间发表的论文 | 第62页 |