| 引言 | 第1-10页 |
| 第一部分 问题的提出 | 第10-16页 |
| 一、进行化学教材评价研究的必要性 | 第10-13页 |
| (一) 文献综述:从理论研究看化学教材评价研究的必要性 | 第10-11页 |
| (二) 实际发展:从课改需求看化学教材评价研究的可能性 | 第11-13页 |
| 二、具体研究问题的提出 | 第13-14页 |
| 三、相关概念的涵义 | 第14-16页 |
| (一) 教材 | 第14页 |
| (二) 教材评价 | 第14-15页 |
| (三) 评价模型 | 第15页 |
| (四) 评价工具 | 第15页 |
| (五) 评价体系的要素 | 第15-16页 |
| 第二部分 分析问题 | 第16-29页 |
| 一、我国目前教材评价工具研究的现状分析 | 第16-21页 |
| (一) 教材评价的变革 | 第16页 |
| (二) 教材评价工具的现状研究 | 第16-20页 |
| 1. 教育学理论研究 | 第16-18页 |
| 2. 化学学科教材评价体系的研究 | 第18-20页 |
| (三) 化学教材评价工具的走向与趋势 | 第20-21页 |
| 1. 学科化更明显 | 第20页 |
| 2. 面向课改一线教师 | 第20页 |
| 3. 评价系统更细化，工具的使用更简单 | 第20-21页 |
| 二、先进经验的借鉴 | 第21-29页 |
| (一) 美国科学教材评价工具的研究 | 第21-24页 |
| (二) 台湾地区的教材评价研究 | 第24-29页 |
| 第三部分 问题解决 | 第29-41页 |
| 一、构建新课程下面向教师的中学化学教材评价体系 | 第29-36页 |
| (一) 影响中学化学教材评价体系制定的关键因素 | 第29-31页 |
| 1. 化学课程标准 | 第29-30页 |
| 2. 化学教师选用教材的需求 | 第30-31页 |
| 3. 教材适切性 | 第31页 |
| (二) 构建新型中学化学教材评价体系的思路 | 第31-32页 |
| 1. 明确评价目的 | 第31-32页 |
| 2. 确定构建思路 | 第32页 |
| (三) 新型中学化学教材评价工具的构建 | 第32-36页 |
| 1. 中学化学教材评价体系的维度及其项目总览 | 第32-33页 |
| 2. 中学化学教材评价体系的维度及其项目说明 | 第33-35页 |
| 3. 其他说明 | 第35-36页 |
| 二、中学化学教材评价工具的使用 | 第36-41页 |
| (一) 新构建的评价工具使用步骤 | 第36-38页 |
| 1. 准备阶段 | 第36-37页 |
| 2. 教材评价阶段 | 第37页 |
| 3. 教材评价完成阶段 | 第37-38页 |
| (二) 相关评价表 | 第38-41页 |
| 1. 中学化学教材评价指标 | 第38-39页 |
| 2. 化学教材图表情况统计表 | 第39页 |
| 3. 化学教材栏目情况统计表 | 第39页 |
| 4. 化学教材实验统计表 | 第39-40页 |
| 5. 化学教材习题统计表 | 第40页 |
| 6. 其他 | 第40-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44-45页 |
| 攻读硕士学位期间的研究成果 | 第45页 |