| Chinese Abstract | 第1-3页 |
| Abstract | 第3-4页 |
| Chinese Synopsis | 第4-8页 |
| Preface | 第8-11页 |
| Chapter 1 An Introduction to Research—Oriented Learning | 第11-18页 |
| 1．1 A brief history of English language teaching and learning in Chinav1 | 第11-13页 |
| 1．2 Current EFL teaching and learning in China | 第13-15页 |
| 1．2．1 EFL students—"Dumb speakers" | 第13-14页 |
| 1．2．2 EFL teachers - "Blind guides in haste" | 第14-15页 |
| 1．3 Research-Oriented Learning: the call of the times | 第15-18页 |
| Chapter 2 A Review of Research-Oriented Learning | 第18-31页 |
| 2．1 The development of ROL | 第18-21页 |
| 2．2 Theoretical perspectives of ROL | 第21-26页 |
| 2．2．1 Cognitive structure theory | 第21-24页 |
| 2．2．2 Humanistic theory | 第24-26页 |
| 2．3 Further understanding of ROL | 第26-31页 |
| 2．3．1 Definitions and features of ROL | 第26-29页 |
| 2．3．2 Classification of ROL | 第29页 |
| 2．3．3 ROL as a tool | 第29-30页 |
| 2．3．4 ROL related to subject teaching | 第30-31页 |
| Chapter 3 Case Study | 第31-42页 |
| 3．1 Procedures of ROL | 第31-32页 |
| 3．2 Case study | 第32-42页 |
| Chapter 4 Discussion | 第42-55页 |
| 4．1 Points on implementation | 第42-43页 |
| 4．2 Assessments | 第43-44页 |
| 4．3 Teacher's roles in ROL | 第44-47页 |
| 4．4 Parents and the community's roles in ROL | 第47-49页 |
| 4．5 Advantages of ROL | 第49-55页 |
| Chapter 5 Conclusion | 第55-57页 |
| Bibliography | 第57-59页 |
| Appendix Ⅰ On Translation of Clothing Brands 49Chinese Abstract | 第59-60页 |
| 福建师范大学学位论文使用授权声明 | 第60-61页 |
