| 前言 | 第1页 |
| 一、问题的提出 | 第6-8页 |
| 二、相关研究简述 | 第8-16页 |
| (一) 国外几种优质学校建设的模式 | 第9-13页 |
| (二) 国内有关优质学校建设的研究 | 第13-16页 |
| 三、优质学校界说 | 第16-20页 |
| (一) 优质学校的一般理解 | 第16-18页 |
| (二) 优质学校的概念界定 | 第18-20页 |
| 四、新课程背景下优质学校建设的基本理念 | 第20-37页 |
| (一) 确立为了每位学生全面发展的办学理念 | 第20-23页 |
| (二) 实施人本、校本、个性、开放的学校管理 | 第23-28页 |
| (三) 追求生活性、发展性、生命性的教育教学 | 第28-31页 |
| (四) 重建新型学校文化 | 第31-37页 |
| 五、福州市A小学优质学校建设的实践探索 | 第37-53页 |
| (一) 定位与规划 | 第37-39页 |
| (二) 提高管理能力 | 第39-41页 |
| (三) 增加教师能量 | 第41-43页 |
| (四) 提升教学效能 | 第43-45页 |
| (五) 主要成就 | 第45-48页 |
| (六) 存在问题与应对措施 | 第48-53页 |
| 结束语 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 中文摘要 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61页 |