| 独创性声明 | 第1-4页 |
| 摘要 | 第4-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-26页 |
| 一、问题的提出 | 第10-11页 |
| 二、研究的目的与意义 | 第11-13页 |
| 三、研究的相关理论 | 第13-19页 |
| 四、相关研究综述 | 第19-26页 |
| 第二章 研究方法与资料的收集 | 第26-29页 |
| 一、研究对象 | 第26页 |
| 二、研究方法 | 第26-27页 |
| 三、资料的收集 | 第27-29页 |
| 第三章 资料的分析与思考 | 第29-59页 |
| 一、配班教师建立合作关系的客观条件 | 第29-41页 |
| 二、配班教师的合作现状分析 | 第41-59页 |
| 第四章 对合作现状的思考 | 第59-67页 |
| 一、对“配班教师”的界定 | 第59-61页 |
| 二、用团体动力学来思考 | 第61-64页 |
| 三、配班教师工作行动范式研究 | 第64-67页 |
| 附录 | 第67-73页 |
| 参考文献 | 第73-76页 |
| 后记 | 第76页 |