| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 绪论 | 第8-14页 |
| 一、研究背景 | 第8-9页 |
| 二、研究现状综述 | 第9-11页 |
| （一） 大学校训的研究 | 第9-10页 |
| （二） 大学校训与思想政治教育关系研究 | 第10-11页 |
| 三、研究意义、思路方法及框架 | 第11-12页 |
| （一） 研究意义 | 第11页 |
| （二） 思路方法 | 第11-12页 |
| （三） 研究框架 | 第12页 |
| 四、创新点和论文的不足 | 第12-14页 |
| （一） 创新点 | 第12-13页 |
| （二） 论文的不足 | 第13-14页 |
| 第一章 大学校训与思想政治教育关系概述 | 第14-28页 |
| ·大学校训的内涵及特点 | 第14-25页 |
| ·大学校训的内涵 | 第14-16页 |
| ·大学校训与其相关概念的比较分析 | 第16-20页 |
| ·大学校训的特点 | 第20-25页 |
| ·大学校训与思想政治教育的内在联系 | 第25-28页 |
| ·思想政治教育为大学校训功能的发挥指导方向 | 第25-26页 |
| ·思想政治教育为大学校训理念的内化提供动力 | 第26页 |
| ·大学校训为思想政治教育提供了资源 | 第26-27页 |
| ·大学校训为思想政治教育开辟了途径 | 第27-28页 |
| 第二章 大学校训思想政治教育功能的基本内容 | 第28-37页 |
| ·大学校训的导向功能 | 第28-30页 |
| ·大学校训的育人功能 | 第30-33页 |
| ·在优良品德的培育和形成中从德育育人 | 第30-31页 |
| ·在知识真理的探索和追求中以智育人 | 第31-32页 |
| ·在培养学生的高尚情操中以美育人 | 第32-33页 |
| ·大学校训的凝聚和激励功能 | 第33-34页 |
| ·大学校训的教化和约束功能 | 第34-37页 |
| 第三章 影响大学校训的思想政治教育功能发挥的因素 | 第37-43页 |
| ·大学校训本身现状考察的不足 | 第37-39页 |
| ·大学校训相似化现象较重 | 第37-38页 |
| ·大学校训的特色性相对较少 | 第38-39页 |
| ·学校主体对大学校训的关注不够 | 第39-41页 |
| ·学校对校训的重视度不强 | 第39-40页 |
| ·学校主体对校训关注的缺失 | 第40-41页 |
| ·功利性价值取向对大学校训精神文化的冲击 | 第41-43页 |
| 第四章 增强大学校训的思想政治教育功能的实现与开发 | 第43-51页 |
| ·增强对大学校训在学校内部的宣传 | 第43-44页 |
| ·对大学校训的宣传要融入到课堂教学当中 | 第43页 |
| ·对大学校训的宣传要融入到校园文化中去 | 第43-44页 |
| ·对大学校训的宣传要融入到学校的管理服务当中去 | 第44页 |
| ·对大学校训的宣传要融入到社会实践中去 | 第44页 |
| ·增强大学校训在学校外部的宣传 | 第44-46页 |
| ·大学校训在学校外部的宣传中塑造形象 | 第45页 |
| ·大学校训在学校外部的宣传中展示美的理念 | 第45页 |
| ·大学校训在学校对外宣传中要结合时代要求 | 第45-46页 |
| ·深入挖掘大学校训的文化内涵 | 第46-51页 |
| ·从传统文化角度中理解大学校训 | 第46-47页 |
| ·从把握时代脉搏中认识大学校训 | 第47-49页 |
| ·从追求真善美的文化理念中审视大学校训 | 第49-51页 |
| 结语 | 第51-52页 |
| 致谢 | 第52-53页 |
| 参考文献 | 第53-55页 |
| 附录 | 第55-63页 |
| 攻读学位期间发表的论文及参与课题 | 第63页 |