基于Moodle平台的邮政岗前培训网络课程的设计与开发
| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-13页 |
| ·研究背景 | 第8-9页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·邮政网络教育培训的现状 | 第9页 |
| ·邮政网络教育培训存在的问题 | 第9-10页 |
| ·研究思路和方法 | 第10-12页 |
| ·研究思路 | 第10-11页 |
| ·研究方法 | 第11-12页 |
| ·论文的组织结构 | 第12-13页 |
| 第二章 网络教学与Moodle 平台 | 第13-27页 |
| ·网络教学的概念与特点 | 第13-14页 |
| ·网络教学平台介绍与对比、选择 | 第14-19页 |
| ·网络教学平台介绍 | 第14-17页 |
| ·网络教学平台的对比和选择 | 第17-19页 |
| ·Moodle 平台的概述 | 第19-20页 |
| ·Moodle 相关的教学理论 | 第20-27页 |
| ·社会建构主义学习理论 | 第20-24页 |
| ·混合式学习理论和混合培训 | 第24-27页 |
| 第三章 Moodle 平台的网络技术和标准规范 | 第27-45页 |
| ·Moodle 平台的特点和系统架构 | 第27-34页 |
| ·Moodle 平台的特点 | 第27-29页 |
| ·Moodle 平台的系统架构 | 第29-31页 |
| ·Moodle 平台的安装 | 第31-34页 |
| ·SCORM 规范标准 | 第34-45页 |
| ·SCORM 标准概述 | 第34-35页 |
| ·SCORM 内容聚合模型(CAM) | 第35-39页 |
| ·SCORM 运行时间环境（SCORM RTE） | 第39-42页 |
| ·SCORM 排序和导航(SN) | 第42-45页 |
| 第四章 Moodle 网络课程的设计与实现 | 第45-54页 |
| ·总体功能需求分析 | 第45-46页 |
| ·系统主要模块功能设计 | 第46-49页 |
| ·管理员模块系统流程图 | 第46-47页 |
| ·教师模块系统流程图 | 第47-48页 |
| ·学生模块系统流程图 | 第48-49页 |
| ·Moodle 网络课程的构建 | 第49-51页 |
| ·SCORM 课件制作 | 第51-54页 |
| ·课件制作 | 第51-52页 |
| ·课件验证 | 第52-54页 |
| 第五章 “投递员岗前培训课程”设计与实现 | 第54-73页 |
| ·“投递员岗前培训课程”的课程设计 | 第54-65页 |
| ·教学目标分析 | 第55-56页 |
| ·学习者及学习环境分析 | 第56-57页 |
| ·教学内容分析 | 第57-59页 |
| ·课程设计实施阶段 | 第59-63页 |
| ·课程评价阶段 | 第63-65页 |
| ·课程的实施 | 第65-71页 |
| ·用户登陆 | 第65-66页 |
| ·课程学习 | 第66-71页 |
| ·网络课程教学功能的实现 | 第71-73页 |
| 第六章 论文研究的总结与展望 | 第73-76页 |
| ·研究的结论 | 第73-74页 |
| ·研究的意义和创新点 | 第74页 |
| ·存在的问题与对策 | 第74-75页 |
| ·发展展望 | 第75-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 致谢 | 第78页 |
