| 中文摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-9页 |
| 第一章 何为诗化的道德教育 | 第9-14页 |
| 一、对诗、诗意、诗化的解读 | 第9-12页 |
| 二、诗化的道德教育的要义 | 第12-14页 |
| 第二章 诗化的道德教育的意义 | 第14-26页 |
| 一、弘扬了中国道德教育的诗化传统 | 第14-18页 |
| 二、克服了当前唯理性的道德教育 | 第18-21页 |
| 三、实现人在道德教育中诗意地栖居 | 第21-26页 |
| 第三章 诗化的道德教育的特点 | 第26-31页 |
| 一、寓理于情，作用深入心灵 | 第26-27页 |
| 二、寓意于形，方式形象生动 | 第27-28页 |
| 三、寓教于乐，过程轻松愉快 | 第28-29页 |
| 四、人文关怀，内容更加深化 | 第29-30页 |
| 五、潜移默化，效果深刻持久 | 第30-31页 |
| 第四章 如何进行诗化的道德教育 | 第31-44页 |
| 一、培养学生诗意的观世法 | 第31-34页 |
| 二、从理性的“独白”转向诗性的“对话” | 第34-37页 |
| 三、倡导艺术的人生观 | 第37-40页 |
| 四、有言之教与无言之教相结合 | 第40-44页 |
| 结束语 | 第44-45页 |
| 参考文献 | 第45-49页 |
| 后记 | 第49页 |