| 中文摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-6页 |
| 绪论 | 第6-7页 |
| 一、研究性学习概述 | 第7-11页 |
| （一） 研究性学习的历史渊源 | 第7页 |
| （二） 研究性学习的概念和特点 | 第7-9页 |
| （三） 研究性学习与接受性学习 | 第9页 |
| （四） 研究性学习的目的 | 第9-10页 |
| （五） 研究性学习的意义 | 第10-11页 |
| 二、数学研究性学习的内涵与理论基础 | 第11-13页 |
| （一） 数学研究性学习内涵 | 第11-13页 |
| （二） 数学研究性学习的理论基础 | 第13页 |
| 三、数学研究性学习实施原则与模式 | 第13-18页 |
| （一） 数学研究性学习实施原则 | 第13-15页 |
| （二） “问题解决”教学模式 | 第15页 |
| （三）“问题解决”操作程序 | 第15-18页 |
| 四、课例 | 第18-26页 |
| （一） 概念教学 | 第18-20页 |
| （二） 公式、性质、定理的教学 | 第20-23页 |
| （三） 综合应用 | 第23-26页 |
| 五、数学研究性学习评价 | 第26-30页 |
| （一） 研究性学习评价理念 | 第26-27页 |
| （二） 研究性学习课堂评价方法 | 第27-28页 |
| （三） 对研究性学习的思考 | 第28-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录 | 第32-34页 |