| 一 前言 | 第1-16页 |
| (一) 问题的提出 | 第6-7页 |
| (二) 研究的目的 | 第7-9页 |
| (三) 研究的背景 | 第9-14页 |
| (四) 研究的方法 | 第14-16页 |
| 二 数学作文的价值 | 第16-47页 |
| (一) 数学作文的概述 | 第16-17页 |
| (二) 价值简述 | 第17-21页 |
| (三) 数学作文的价值 | 第21-47页 |
| 1. 张扬了学生数学个性，满足了个性化教育的需要 | 第22-26页 |
| 2. 开辟了一条诊治师生情感的通道，促进了师生人格和谐发展的需要 | 第26-29页 |
| 3. 构建了一种和谐的师生关系，满足了师生心灵交流的需要 | 第29-33页 |
| 4. 丰富了学生的数学文化生活，提供了一条传播数学文化的途径 | 第33-36页 |
| 5. 促进了学生创新能力的培养和反思习惯的养成，符合数学新课标的要求 | 第36-41页 |
| 6. 提供了一个师生数学交流的平台 | 第41-44页 |
| 7. 探索了一种新的数学学习评价方式 | 第44-47页 |
| 三 数学作文教学成效的研究 | 第47-56页 |
| (一) 收集数学作文教学成效信息的方法 | 第47-48页 |
| (二) 数学作文教学成效的具体体现 | 第48-52页 |
| (三) 数学作文教学的社会反响 | 第52-56页 |
| 四 结论与展望 | 第56-58页 |
| 主要参考文献 | 第58-61页 |
| 致谢 | 第61-62页 |
| 附录1 数学作文教学对学生的影响调查问卷表 | 第62-63页 |
| 附录2 调查问卷统计表和面谈对象情况表 | 第63页 |
