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论教师反馈在学生对混合虚拟语气语言形式注意中的作用

中文摘要第1-4页
英文摘要第4-10页
CHAPTER ONE INTRODUCTION第10-13页
   ·THE PURPOSE OF THIS STUDY第10-11页
   ·THE IMPORTANCE OF THIS STUDY第11-12页
   ·COMPOSITION OF THIS STUDY第12-13页
CHAPTER TWO LITERATURE REVIEW第13-27页
   ·NOTICING IN SLA第13-20页
     ·Overview第13页
     ·Definition of noticing第13-15页
     ·The noticing function of output第15-17页
     ·The quality of noticing第17-20页
     ·Summary第20页
   ·FEEDBACK AND NOTICING第20-27页
     ·Overview第20-21页
     ·Teacher feedback第21-22页
     ·Feedback and noticing第22-25页
       ·The interaction of feedback and noticing第22-24页
       ·Necessity of offering teacher feedback to L2 learners第24-25页
     ·Summary第25-27页
CHAPER THREE THE CURRENT STUDY第27-46页
   ·RESEARCH QUESTIONS AND HYPOTHESES第27页
   ·METHOD第27-30页
     ·Selection of subjects第27-29页
     ·Selection of A linguistic form第29-30页
     ·Types of teacher feedback第30页
   ·PROCEDURES第30-34页
     ·Overview第30页
     ·The aim of Phase 1第30-32页
     ·Procedures in phase 1第32页
     ·The aim of Phase 2第32-33页
     ·Procedures in phase 2第33-34页
   ·SCORING AND ANALYSIS第34-36页
     ·The draft scoring第34-36页
     ·Statistical analysis第36页
   ·RESULTS第36-40页
     ·The subjects' noticing quality with detailed teacher feedback第37-38页
     ·The subjects' noticing quality with brief teacher feedback第38-39页
     ·The subjects' noticing quality in Draft 3第39-40页
   ·DISCUSSION第40-46页
     ·Research question one第40-41页
     ·Research question two第41-42页
     ·Individual variations第42-46页
CHAPTER FOUR CONCLUSIONS第46-48页
   ·THE CONCLUSIONS OF THIS STUDY第46页
   ·IMPLICATIONS OF THIS STUDY第46-47页
   ·LIMITATIONS OF THIS STUDY AND DIRECTIONS FOR FURTHER STUDY第47-48页
ACKNOWLEDGEMENTS第48-49页
REFERENCES第49-51页
APPENDIX第51-61页
 APPENDIX A TASK 1: GRAMAR TEST第51-54页
 APPENDIX B TASK 2: THE RANGE-FINDER OF WRITING TEST FOR COLLEGE ENGLISH TEST BAND-4第54-55页
 APPENDIX C TASK 3: WRITING DRAFT 1第55-56页
 APPENDIX D TASK 4: MODEL ESSAY第56-57页
 APPENDIX E: RAW DATA OF THIS STUDY第57-61页

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