| 摘 要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-24页 |
| ·研究的缘起 | 第10-11页 |
| ·文献综述 | 第11-18页 |
| ·研究对象 | 第18-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·研究思路及本文的结构 | 第21-24页 |
| 2 组织理论的演进 | 第24-41页 |
| ·古典组织理论 | 第24-27页 |
| ·行为科学组织理论 | 第27-31页 |
| ·现代组织理论 | 第31-37页 |
| ·对组织理论演进的评述 | 第37-38页 |
| 本章小结 | 第38-41页 |
| 3 大学组织结构 | 第41-63页 |
| ·概念的界定 | 第41-42页 |
| ·大学组织结构的变迁 | 第42-48页 |
| ·大学的组织机构 | 第48-56页 |
| ·大学的组织结构形式 | 第56-60页 |
| 本章小结 | 第60-63页 |
| 4 中国多校区大学的组织结构 | 第63-86页 |
| ·中国多校区大学的组织机构 | 第63-70页 |
| ·中国多校区大学的组织结构形式 | 第70-78页 |
| ·中国多校区大学组织结构的成因分析 | 第78-84页 |
| 本章小结 | 第84-86页 |
| 5 中国多校区大学组织结构有效性评判 | 第86-102页 |
| ·多校区大学有效性组织结构的特征 | 第86-87页 |
| ·多校区大学组织结构有效性的定量评判 | 第87-98页 |
| ·多校区大学组织结构存在的问题 | 第98-101页 |
| 本章小结 | 第101-102页 |
| 6 基于高效组织机构的中国多校区大学管理 | 第102-122页 |
| ·校级管理:完善党委领导下的校长负责制，保障决策的科学性 | 第102-104页 |
| ·职能部门:推行教育职员制 | 第104-108页 |
| ·学院:施行真正意义上的学院制 | 第108-116页 |
| ·基层学术组织:建设学习型组织 | 第116-120页 |
| 本章小结 | 第120-122页 |
| 7 基于最有效组织结构形式的中国多校区大学管理 | 第122-137页 |
| ·最有效的多校区大学组织结构形式:网络式 | 第122-128页 |
| ·多校区大学的一种有效管理形式:团队管理 | 第128-135页 |
| 本章小结 | 第135-137页 |
| 8 结论及其他 | 第137-139页 |
| ·主要结论 | 第137-138页 |
| ·创新之处 | 第138页 |
| ·尚需进一步研究的问题 | 第138-139页 |
| 致 谢 | 第139-141页 |
| 参考文献 | 第141-153页 |
| 附录 1 攻读博士学位期间发表的论文目录 | 第153-154页 |
| 附录 2 攻读博士学位期间参加的科研课题目录 | 第154-155页 |
| 附录 3 “多校区大学组织结构有效性的定量评判”专家评判问卷 | 第155-160页 |
| 附录 4 “多校区大学组织结构存在的问题”调查问卷 | 第160-161页 |
