| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 引言 | 第7页 |
| 文献综述 | 第7-8页 |
| 第一章 传统语文与人文关怀 | 第8-15页 |
| 第一节 语文学科的人文关怀 | 第8-10页 |
| 第二节 传统语文的人文关怀 | 第10-13页 |
| 第三节 文言教材的叙事分析 | 第13-15页 |
| 一 动态分析 | 第14-15页 |
| 二 稳定部分分析 | 第15页 |
| 第二章 文言教材建设的现状分析 | 第15-27页 |
| 第一节 文言教材建设的原因分析 | 第15-22页 |
| 一 传统语文的特点 | 第15-18页 |
| 二 传统文化的影响 | 第18-21页 |
| 三 人文精神的理解 | 第21-22页 |
| 第二节 文言教材建设的效果分析 | 第22-27页 |
| 一 现实影响 | 第22-24页 |
| 二 深层人格社会影响 | 第24-27页 |
| 第三章 文言教材的现实构建 | 第27-34页 |
| 第一节 正确理解人文精神 | 第28-30页 |
| 第二节 当代文言教材建设 | 第30-34页 |
| 一 挖掘传统的经典名篇 | 第30页 |
| 二 考虑俗文学 | 第30-31页 |
| 三 文言教材编排的新形式 | 第31-32页 |
| 四 文言教材阐释的新视角 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-36页 |
| 附录 | 第36-39页 |
| 后记 | 第39-40页 |