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“群构”:整体化高校校园环境构成方法研究

摘要第1-8页
Abstract第8-14页
第1章 绪论第14-18页
   ·研究整体化高校校园设计方法的必要性和意义第14-15页
   ·本次论文的研究范围第15页
   ·本次论文的研究框架及基本研究方法第15-18页
     ·论文的研究框架第15页
     ·论文的基本研究方法第15-18页
第2章 当代高校校园发展现状及新特点第18-22页
   ·近年来高校发展中的新特点第18-19页
   ·高校校园环境的新特点第19-20页
   ·群构理论与高校校园环境新特点的关系第20-21页
   ·小结第21-22页
第3章 高校校园“群构”的理论研究第22-37页
   ·理论来源与综述第22-27页
     ·类型学理论第22-23页
     ·形态学理论第23-25页
     ·齐康的城市设计理论第25-27页
   ·整体化高校校园设计中“群构”的含义第27-30页
     ·群构的层次性第28-29页
     ·群构的延续性第29-30页
     ·群构的整体性第30页
   ·高校校园中群构的要素第30-32页
   ·高校校园中群构的构成模式第32-34页
   ·高校校园“群构”的设计原则和研究内容第34-36页
     ·高校校园“群构”的设计原则第34页
     ·高校校园“群构”设计的主要研究内容第34-36页
   ·小结第36-37页
第4章 高校校园“群构”的构成方法第37-66页
   ·环境系统第37-42页
     ·轴线与校园第37-40页
     ·空间与地势第40-42页
   ·空间系统第42-50页
     ·空间系统与校园“群构”的设计原则之间的关系:第42-43页
     ·界面的复合化第43-47页
     ·廊道空间第47-49页
     ·庭院空间第49-50页
   ·交通系统第50-53页
     ·内部交通组织第51-53页
     ·外部交通第53页
   ·群体形式构成第53-61页
     ·整体性第54-56页
     ·变化第56-58页
     ·色彩与质感第58-61页
   ·行为与心理第61-64页
     ·活动与场所第61-62页
     ·教与学行为心理因素第62-63页
     ·行为与心理对建筑设计的影响第63-64页
   ·小结第64-66页
第5章 高校校园小组群“群构”的研究第66-75页
   ·传统与文脉第66-69页
     ·“群构”的设计原则和传统文脉的关系:第66页
     ·同质复制第66-68页
     ·异质同构第68-69页
   ·形式延续与建筑个性第69-71页
     ·二者规模相似第69-70页
     ·规模不相同第70-71页
   ·绿化第71-73页
     ·功能性绿化第72页
     ·装饰性绿化第72页
     ·大面积草坪第72-73页
   ·水体第73-74页
     ·静水第73-74页
     ·动水第74页
   ·小结第74-75页
第6章 高校校园“群构”的实例分析第75-88页
   ·汕头大学第75-78页
     ·环境系统第75-76页
     ·空间系统第76-77页
     ·交通系统第77页
     ·形式构成第77-78页
   ·老校区的改扩建--湖南大学中心教学区第78-82页
     ·环境系统第79-80页
     ·空间系统第80页
     ·交通系统第80-81页
     ·建筑形式构成第81-82页
   ·新校区的组群建筑--中央美术学院新校区第82-84页
     ·环境系统第82页
     ·空间系统第82-83页
     ·交通系统第83页
     ·形式构成第83-84页
   ·深圳大学城西校区第84-87页
     ·清华大学园区第84-85页
     ·北京大学园区第85-87页
   ·小结第87-88页
第7章 “群构”设计方法的实践活动第88-99页
   ·前期工作第89-90页
   ·几个初步方案第90-92页
   ·中标方案分析第92-95页
   ·设计总结第95-96页
   ·小结第96-99页
结论第99-102页
参考文献第102-106页
致谢第106-108页
附录A(攻读学位期间所发表的学术论文目录)第108页

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