中学语文教育的生命价值研究
| 声明 | 第1-5页 |
| 前言 | 第5-7页 |
| 提要(Abstract) | 第7-8页 |
| 绪论 中学语文教育生命价值问题的提出 | 第8-17页 |
| 第一节 聚焦“漠视生命”事件 | 第8-9页 |
| 一、恶性生命事件频繁发生青少年犯罪率迅速增长 | 第8页 |
| 二、学生心理素质和道德品质水平下降 | 第8-9页 |
| 三、青少年身体素质不增反降 | 第9页 |
| 四、教师自我生命意识薄弱 | 第9页 |
| 第二节 透视生命事件背后的深层原因 | 第9-14页 |
| 一、学生自身丧失了生命主体意识 | 第9-11页 |
| 二、教育目标单一，应试教育大行其道 | 第11-13页 |
| 三、全社会功利性倾向扼杀教育理想 | 第13-14页 |
| 第三节 反思中学语文生命意识的淡漠 | 第14-17页 |
| 一、中学语文课程对人的生命发展的重要性 | 第14-15页 |
| 二、中学语文学科重要地位的丧失 | 第15-17页 |
| 第一章 教育价值与生命价值 | 第17-28页 |
| 第一节 教育价值的内涵 | 第17-20页 |
| 一、价值和人的需要 | 第17-18页 |
| 二、教育价值的内涵 | 第18-19页 |
| 三、教育价值观的历史发展 | 第19-20页 |
| 第二节 现代教育价值的基本矛盾 | 第20-23页 |
| 一、教育价值包括社会功利价值和生命本体价值 | 第20页 |
| 二、现代教育发展面临基本的价值矛盾 | 第20-23页 |
| 第三节 生命价值是现代教育的最高价值追求 | 第23-28页 |
| 一、生命价值的内涵 | 第23-24页 |
| 二、精神生活是人类的本质存在 | 第24-26页 |
| 三、生命价值是教育的最高价值追求 | 第26-28页 |
| 第二章 中学语文教育生命价值的理性思考 | 第28-38页 |
| 第一节 中学语文教育的生命价值 | 第28-31页 |
| 一、中学语文教育的价值 | 第28-29页 |
| 二、语文学科生命价值的丰富性 | 第29-31页 |
| 三、重新理解语文学科的工具性与人文性的统一 | 第31页 |
| 第二节 中学语文生命价值的实现 | 第31-38页 |
| 一、完善中学语文教学目标 | 第32页 |
| 二、充实中学语文教学内容 | 第32-35页 |
| 三、改进中学语文教学方法 | 第35-38页 |
| 第三章 中学语文教育生命价值的实践探索 | 第38-44页 |
| 第一节 对高中语文新课标的生命价值解读 | 第38-39页 |
| 第二节 几个可资借鉴的案例及简要分析 | 第39-44页 |
| 一、春晖中学—新文化运动教育理想国 | 第39-41页 |
| 二、华德福教育—英、美迈向个性的教育 | 第41-42页 |
| 三、“教育在线”新教育实验—中国当代新希望工程 | 第42-44页 |
| 结束语 | 第44页 |
| 参考文献 | 第44-46页 |
| 后记 | 第46页 |
