| 中文摘要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-6页 |
| 前言 | 第6-10页 |
| 一、 研究缘起 | 第6页 |
| 二、 概念界定 | 第6-7页 |
| 三、 研究意义 | 第7页 |
| 四、 文献综述 | 第7-9页 |
| 五、 研究方法 | 第9-10页 |
| 第一章 幼儿园课程回归生活的理论基础 | 第10-22页 |
| 第一节 生活是教育的基础和源泉 | 第10-14页 |
| 第二节 儿童的特性与儿童生活世界 | 第14-17页 |
| 第三节 幼儿园课程与生活 | 第17-22页 |
| 第二章 幼儿园课程回归生活的实践分析 | 第22-45页 |
| 第一节 幼儿园课程中的日常活动 | 第23-27页 |
| 第二节 幼儿园课程中的游戏活动 | 第27-31页 |
| 第三节 幼儿园课程中的教学活动 | 第31-44页 |
| 第四节 幼儿园课程与生活联系现状 | 第44-45页 |
| 第三章 幼儿园课程回归生活的教育建议 | 第45-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 后记 | 第52页 |