| 第一章 绪论 | 第1-13页 |
| ·问题的提出 | 第8-10页 |
| ·高职教师继续教育是社会经济发展，科技进步的必然要求 | 第8页 |
| ·高职教师继续教育是国际终身教育思想的体现 | 第8-9页 |
| ·国家高度重视职教师资队伍建设 | 第9页 |
| ·高职师资队伍整体素质不够优化 | 第9-10页 |
| ·论文研究的意义 | 第10-11页 |
| ·论文研究的主要方法 | 第11页 |
| ·论文研究的主要内容 | 第11-13页 |
| 第二章 高职教师继续教育概述 | 第13-25页 |
| ·高职教师继续教育的涵义 | 第13-18页 |
| ·继续教育的概念 | 第13-14页 |
| ·继续教育与终身教育 | 第14-15页 |
| ·高职教师继续教育的涵义 | 第15-18页 |
| ·高职教师继续教育的内容和途径 | 第18-20页 |
| ·高职教师继续教育的内容 | 第18-19页 |
| ·高职教师继续教育的途径 | 第19-20页 |
| ·高职教师继续教育的必要性分析 | 第20-25页 |
| ·高职教师的基本情况和存在的问题 | 第20-21页 |
| ·高职教师进行继续教育的必要性 | 第21-25页 |
| 第三章 高职教师继续教育的现状 | 第25-30页 |
| ·我国高职教师继续教育的现状 | 第25-27页 |
| ·高职教师继续教育的问题 | 第27-30页 |
| ·政策法规不配套 | 第27-28页 |
| ·高职院校教师整体培训基础薄弱 | 第28页 |
| ·教师接受培训的难度大 | 第28页 |
| ·培训形式不够灵活，培训途径受限 | 第28-29页 |
| ·培训经费难以落实 | 第29-30页 |
| 第四章 高职教师继续教育的理论研究 | 第30-37页 |
| ·终身教育理论 | 第30-32页 |
| ·终身教育理论 | 第30-31页 |
| ·终身教育理论是高职教师继续教育的重要理论支撑 | 第31-32页 |
| ·教师专业化理论 | 第32-33页 |
| ·教师专业化理论 | 第32页 |
| ·高职教师的专业化是继续教育的价值取向 | 第32-33页 |
| ·学习型组织理论 | 第33-34页 |
| ·学习型组织理论 | 第33-34页 |
| ·学习型组织理论是高职教师继续教育的新视角 | 第34页 |
| ·人力资本理论 | 第34-37页 |
| ·人力资本理论 | 第34-35页 |
| ·人力资本理论和高职教师继续教育的关系 | 第35-37页 |
| 第五章 高职教师继续教育的比较研究 | 第37-45页 |
| ·国外高职教师继续教育的做法 | 第37-41页 |
| ·德国职教师资的继续教育 | 第37-39页 |
| ·美国高职教师的继续教育 | 第39页 |
| ·日本高职教师的继续教育 | 第39-40页 |
| ·英国高职教师的继续教育 | 第40页 |
| ·澳大利亚高职教师的继续教育 | 第40-41页 |
| ·国外高职教师继续教育的经验 | 第41-42页 |
| ·国外高职教师继续教育对我国的启示 | 第42-45页 |
| 第六章 实施高职教师继续教育的若干建议 | 第45-53页 |
| ·转变观念，树立正确的高职教师继续教育理念 | 第45-46页 |
| ·终身学习理念 | 第45-46页 |
| ·能力本位理念 | 第46页 |
| ·人本主义理念 | 第46页 |
| ·国家从政策上要高度重视，完善相应的政策法规建设 | 第46-48页 |
| ·我国高职教师继续教育法制建设 | 第46-47页 |
| ·关于完善教师继续教育法制的建议 | 第47-48页 |
| ·加强高职师资培训基地建设，构建高水平的高职教师继续教育体系 | 第48-50页 |
| ·加强高职高专师资基地的管理 | 第49页 |
| ·加大高职高专师资基地建设的经费投入，多渠道筹措资金 | 第49-50页 |
| ·加强师资队伍建设 | 第50页 |
| ·提供高职教师继续教育的经费保障 | 第50-51页 |
| ·开展形式多样的高职教师继续教育 | 第51页 |
| ·建立高职教师继续教育的信息反馈制度 | 第51-53页 |
| 结 束 语 | 第53-54页 |
| 参考文献 | 第54-57页 |
| 发表论文和参加科研情况说明 | 第57-58页 |
| 致 谢 | 第58页 |
