| 内容摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、 当前中学管理体制及其人员构成 | 第8-18页 |
| (一) 、 当前中学学校管理体制 | 第8-10页 |
| 1 、 当前中学学校领导体制 | 第8-9页 |
| 2 、 当前中学学校组织机构 | 第9-10页 |
| (二) 、 当前中学学校管理人员 | 第10-13页 |
| 1 、 当前中学学校管理人员职责 | 第10-12页 |
| 2 、 当前中学学校管理对管理人员的要求 | 第12-13页 |
| (三) 、 当前中学学校需要创新型管理 | 第13-15页 |
| 1 、 “管”、“理”并举 | 第13-14页 |
| 2 、 以人为本 | 第14页 |
| 3 、 疏理感化 | 第14-15页 |
| (四) 、 当前中学管理的变革方向 | 第15-16页 |
| 1 、 当前中学管理模式应从“粗放型”向“集约型”转变 | 第15页 |
| 2 、 当前中学管理者活动方式应从“放纵型”向“约束型”转变 | 第15-16页 |
| 3 、 当前中学管理者应从“外行型”向“专业型”转变 | 第16页 |
| (五) 、 当前中学中层干部管理正处在实践与探索中 | 第16-18页 |
| 二、 当前中学中层干部管理的弊端 | 第18-21页 |
| (一) 、 重工作轻思想 | 第18-19页 |
| (二) 、 重指令轻商量 | 第19页 |
| (三) 、 重服从轻创新 | 第19页 |
| (四) 、 重结果轻过程 | 第19页 |
| (五) 、 重“政”绩轻“业”绩 | 第19-20页 |
| (六) 、 重会议轻实察 | 第20页 |
| (七) 、 重票数轻分析 | 第20页 |
| (八) 、 重“块块”轻“条条” | 第20页 |
| (九) 、 重驱使轻教养 | 第20-21页 |
| (十) 、 重效益轻体谅 | 第21页 |
| 三、 当前中学中层干部管理弊端的改进方略 | 第21-42页 |
| (一) 、 建立健全校长选任负责制是选好中层干部的前提 | 第21-32页 |
| 1 、 校长对学校工作全面负责 | 第23-24页 |
| 2 、 党支部的保证监督 | 第24-25页 |
| 3 、 教职工代表大会民主管理 | 第25-30页 |
| 4 、 中层干部要重点处理好四种关系 | 第30-32页 |
| (二) 、 把好质量关是选好中层干部的关键 | 第32-38页 |
| 1 、 中学中层干部应有的素质 | 第32-35页 |
| 2 、 中学中层干部应有的才能 | 第35-37页 |
| 3 、 中学中层干部的选聘原则 | 第37-38页 |
| (三) 、 管理中层干部必须注意的问题 | 第38-42页 |
| 1 、 注重一个前提 | 第38-39页 |
| 2 、 规范两种制度 | 第39页 |
| 3 、 理顺三个关系 | 第39-40页 |
| 4 、 坚持四项原则 | 第40-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 后记 | 第44页 |
