学习自我效能感量表的编制与应用
| 中文摘要 | 第1-9页 |
| 英文摘要 | 第9-11页 |
| 第一部分 研究概述 | 第11-20页 |
| 1 研究缘起 | 第11-15页 |
| 2 研究意义 | 第15-17页 |
| 3 研究目标 | 第17-18页 |
| 4 研究方法 | 第18页 |
| 5 本文结构 | 第18-20页 |
| 第二部分 相关理论问题的探讨 | 第20-49页 |
| 1 自我效能感概念的由来和内涵 | 第20-23页 |
| 2 能力与自我效能感二者的关系 | 第23-25页 |
| 3 自我系统中的自我效能感 | 第25-29页 |
| 4 动机系统中的自我效能感 | 第29-35页 |
| 5 自我效能感的一般与特殊之争 | 第35-39页 |
| 6 测量一般自我效能与学习自我效能的有关量表 | 第39-43页 |
| 7 教师教学效能的测量与研究对本研究的启示 | 第43-45页 |
| 8 学习自我效能感的结构探讨 | 第45-46页 |
| 9 关于学习自我效能感量表的编制原则 | 第46-48页 |
| 10 小结 | 第48-49页 |
| 第三部分 学习自我效能感量表的编制 | 第49-82页 |
| 1 学习自我效能感量表编制前的预备研究 | 第49-55页 |
| 2 学习自我效能感量表第一稿的测试及结果分析 | 第55-57页 |
| 3 学习自我效能感量表第二稿的测试及结果分析 | 第57-61页 |
| 4 学习自我效能感量表第三稿的测试及结果分析 | 第61-65页 |
| 5 学习自我效能感量表第四稿的测试及结果分析 | 第65-69页 |
| 6 学习自我效能感量表第五稿结构的进一步验证 | 第69-76页 |
| 7 学习自我效能感量表各种测量学指标分析 | 第76-81页 |
| 8 关于学习自我效能感量表常模制定的说明 | 第81-82页 |
| 第四部分 学习自我效能感量表的应用 | 第82-102页 |
| 1 学生学习自我效能感的总体分析 | 第82-83页 |
| 2 学习自我效能感影响因素的探讨 | 第83-93页 |
| 3 学习成绩优良与不良学生学习自我效能的比较 | 第93-97页 |
| 4 学习自我效能感一般与特殊的研究 | 第97-99页 |
| 5 学习自我效能感与学习动机、学习策略的探讨 | 第99-102页 |
| 第五部分 总讨论 | 第102-111页 |
| 1 关于学习自我效能感“一般”与“特殊”的再讨论 | 第102-103页 |
| 2 关于学习自我效能感结构 | 第103-105页 |
| 3 关于学习自我效能感量表的特点与作用 | 第105-106页 |
| 4 关于学习自我效能感的培养 | 第106-109页 |
| 5 关于教师教学效能与学校集体效能 | 第109-111页 |
| 第六部分 总结与展望 | 第111-115页 |
| 1 研究特色与创新 | 第111-112页 |
| 2 进一步研究的设想 | 第112-113页 |
| 3 结语 | 第113-115页 |
| 主要参考文献 | 第115-120页 |
| 附录 | 第120-128页 |
| 附录一、 学生开放式问卷调查表 | 第120-121页 |
| 附录二、 教师开放式问卷调查表 | 第121-122页 |
| 附录三、 学习自我效能感量表第一稿(例举) | 第122-123页 |
| 附录四、 学习自我效能感量表第二稿(例举) | 第123-124页 |
| 附录五、 学习自我效能感量表第三稿(例举) | 第124-125页 |
| 附录六、 学习自我效能感量表第四稿(例举) | 第125-126页 |
| 附录七、 学习自我效能感量表第五稿(例举) | 第126-127页 |
| 附录八、 英语学习任务自我效能感问卷 | 第127-128页 |
| 附录九、 数学学习任务自我效能感问卷 | 第128页 |
