| 内容提要 | 第1-5页 |
| 英文摘要 | 第5-9页 |
| 一、 导论 | 第9-13页 |
| （一） 选题背景：实践的需要 | 第9页 |
| （二） 相关概念及其特点 | 第9-12页 |
| （三） 方法与思路 | 第12-13页 |
| 二、 实施弹性学制是我国高等教育改革和发展的必然趋势 | 第13-15页 |
| （一） 实施弹性学制是高等教育主动适应社会主义市场经济对人才培养要求的必然趋势 | 第13-14页 |
| （二） 实施弹性学制是我国高等教育大众化的必然趋势 | 第14-15页 |
| （三） 实施弹性学制是我国高等教育与国际接轨的大趋势 | 第15页 |
| 三、 弹性学制对传统学生思想政治教育的挑战 | 第15-21页 |
| （一） 挑战之一：行政班级取消后如何加强思想政治教育 | 第16-17页 |
| （二） 挑战之二：单纯说教的灌输教育方式面临尴尬 | 第17-18页 |
| （三） 挑战之三：思想政治教育观念受到冲击 | 第18-20页 |
| （四） 挑战之四：面对困难和西方高等教育“没有”思想政治教育的假象，要不要坚持思想政治教育 | 第20-21页 |
| 四、 弹性学制条件下高校学生思想政治教育迎接挑战的应对方略 | 第21-42页 |
| （一） 进一步强化学生思想政治教育，确保质量 | 第21-27页 |
| （二） 创新“灌输”教育，充分发挥“两课”的主渠道作用 | 第27-29页 |
| （三） 强化自我教育，确立学生主体地位，充分发挥学生的主体作用 | 第29-31页 |
| （四） 突出渗透教育，充分发挥“隐性课程”的作用 | 第31-32页 |
| （五） 依托学生社区，构建思想政治教育新平台 | 第32-35页 |
| （六） 利用互联网，创建思想政治教育新途径 | 第35-39页 |
| （七） 通过心理咨询，建立思想政治教育新方式 | 第39-42页 |
| 注释 | 第42-43页 |
| 主要参考资料 | 第43-45页 |
| 后记 | 第45页 |
