高中英语WCCC阅读教学法研究
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-8页 |
| 导 言 | 第8-11页 |
| 第一部分： WCCC阅读教学法的总体构想及要素 | 第11-15页 |
| 一、 WCCC阅读教学法的构成要素 | 第11-14页 |
| （一） W的主要内涵及功能定位 | 第11-12页 |
| （二） C_1的主要内涵及功能定位 | 第12页 |
| （三） C_2的主要内涵及功能定位 | 第12-13页 |
| （四） C_3的主要内涵及功能定位 | 第13-14页 |
| 二、 图式表述 | 第14-15页 |
| 第二部分： WCCC阅读教学法的理论思考 | 第15-22页 |
| 一、 WCCC阅读教学法的理论支点 | 第15-18页 |
| （一） 认知心理学 | 第15页 |
| （二） 心理语言学 | 第15-16页 |
| （三） 教育心理学 | 第16页 |
| （四） 图式论等 | 第16-18页 |
| 二、 国内外阅读教学法成果概览 | 第18-19页 |
| 三、 本文主旨 | 第19-22页 |
| （一） WCCC阅读教学思路的提出 | 第19-20页 |
| （二） WCCC的目标定位 | 第20-22页 |
| 第三部分： WCCC阅读教学法的实证研究 | 第22-36页 |
| 一、 实验目的、对象与周期 | 第22页 |
| 二、 实验变量控制 | 第22页 |
| （一） 实验因素 | 第22页 |
| （二） 无关变量控制 | 第22页 |
| （三） 评价结果的指标 | 第22页 |
| 三、 测量工具的选择和使用 | 第22-24页 |
| （一） 教学材料 | 第22-23页 |
| （二） 检测材料 | 第23-24页 |
| 四、 实验步骤与操作 | 第24-25页 |
| （一） 实验步骤 | 第24-25页 |
| （二） 实验操作方法 | 第25页 |
| 五、 实验结果 | 第25-32页 |
| 六、 结论与分析 | 第32-36页 |
| （一） 结论 | 第32-33页 |
| （二） 分析讨论 | 第33-36页 |
| 第四部分： WCCC操作系统分析 | 第36-69页 |
| 一、 WCCC的实施概述 | 第36-41页 |
| 二、 教学策略与原则 | 第41-51页 |
| （一） WCCC遵循的原则 | 第41-42页 |
| （二） WCCC阅读教学策略选择 | 第42-46页 |
| （三） WCCC心理机制和相关因素的控制 | 第46-48页 |
| （四） WCCC强化阅读能力的措施 | 第48-51页 |
| 三、 WCCC阅读教学法的进一步探讨 | 第51-55页 |
| （一） 阅读速度与阅读量的控制 | 第51-52页 |
| （二） 阅读材料的选择 | 第52页 |
| （三） 学生阅读时要注意的问题 | 第52-53页 |
| （四） 学生主体地位的确立 | 第53-55页 |
| 四、 WCCC阅读教学启示 | 第55-58页 |
| （一） 对高中英语教学的启示 | 第55-56页 |
| （二） 对语言测试的启示 | 第56-57页 |
| （三） 阅读的心理机制给我们的启示 | 第57页 |
| （四） WCCC对教学方法的启示 | 第57-58页 |
| 五、 WCCC阅读教学法的反思 | 第58-60页 |
| （一） WCCC阅读教学反思 | 第58-59页 |
| （二） WCCC阅读教学法尚须改进之处 | 第59-60页 |
| （三） WCCC阅读教学法的适用范围 | 第60页 |
| 六、 结束语 | 第60-61页 |
| 注 释 | 第61-63页 |
| 主要参考文献 | 第63-66页 |
| 附 录 | 第66-69页 |
| 后 记 | 第69页 |
