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CBE模式下旅游高职教育实践类教学改革研究

摘要第1-4页
Abstract第4-8页
第一章 绪论第8-11页
   ·选题背景第8页
   ·相关研究综述第8-9页
     ·关于CBE 模式的研究第8-9页
     ·关于旅游高职教育实践教学的研究第9页
   ·研究意义第9-10页
     ·理论意义第9页
     ·现实意义第9-10页
   ·研究思路第10页
   ·研究方法与创新之处第10-11页
第二章 CBE 模式概述第11-18页
   ·CBE 模式的涵义第11页
   ·CBE 模式的特点第11-13页
     ·以职业能力作为教学的基础、培养目标和评价标准第12页
     ·强调学生自我学习和自我评价第12页
     ·办学形式的灵活多样性和严格的科学管理第12-13页
   ·CBE 模式的操作程序第13-15页
     ·培养教师掌握CBE 教学的技能第13页
     ·制定CBE 学习计划第13页
     ·运用CBE 组织课堂和实践教学第13页
     ·提供适合于CBE 的学习指导材料第13-14页
     ·指导学生通过CBE 计划第14页
     ·CBE 的日常事务管理第14-15页
   ·CBE 模式与传统高职教学模式的比较第15-18页
第三章 CBE 模式在旅游职业教育中的应用第18-25页
   ·CBE 模式在国外旅游高等职业教育中的应用第18-20页
     ·CBE 模式在美国的应用第18-19页
     ·CBE 模式在加拿大的应用第19-20页
   ·CBE 模式对我国旅游高等职业教育的启示第20-22页
     ·更改教育观念,重视旅游高等职业教育第20页
     ·明确人才培养目标第20-21页
     ·创新教学模式第21页
     ·强化对学生实践能力的培养第21-22页
     ·加深与旅游企业及行业协会的联系第22页
     ·完善技能资格认证制度第22页
   ·CBE 模式在我国旅游高等职业教育中的可行性分析第22-25页
     ·旅游业的蓬勃发展是进行CBE 改革的前提第22-23页
     ·旅游高职教育自身的特点是进行CBE 改革的基础第23页
     ·旅游高职教育现有教学模式的弊端是进行CBE 改革的需要第23-24页
     ·旅游高职教育实践环节薄弱是进行CBE 改革的任务第24-25页
第四章 旅游高等职业教育实践类教学的现状调查及问题分析第25-31页
   ·旅游高职教育实践类教学的现状调查第25-26页
   ·旅游高职教育实践类教学的问题分析第26-31页
     ·课程设置不合理第26-27页
     ·教学方法落后第27页
     ·教学资料欠缺第27-28页
     ·师资队伍水平不高第28-29页
     ·课程实施环境较差第29-30页
     ·教学考评手段单一第30-31页
第五章 CBE 模式下我国旅游高等职业教育实践类教学改革第31-45页
   ·围绕培养目标的能力要求,优化实践类课程设置第31-33页
     ·实践类课程设置的基本思路第31页
     ·课程设计与开发第31-33页
   ·运用多种教学方式,提升教学效果第33-36页
   ·开发实践类教材,指导实践教学第36-38页
     ·统一组织编写教材第36页
     ·以行业部门要求与标准为依据第36-37页
     ·体现一定的超前性第37页
     ·偏重实践、理论适度第37页
     ·以培养能力为主第37页
     ·开发计算机辅助教材第37-38页
   ·培养教师运用CBE 技能,提高师资水平第38-40页
   ·开发与设计实践类课程实施环境,提升学生的实践能力第40-43页
     ·校内实训基地的建设第40-42页
     ·校外实训基地的建设第42-43页
   ·建立过程与结果并重的评价体系,注重实践能力的考核第43-45页
     ·制定评价标准第43页
     ·对学生进行学前测试和多次测试第43页
     ·建立多样化的评价方式第43-44页
     ·建立过程与结果并重的评价体系第44-45页
第六章 结束语第45-46页
   ·基本结论与主要观点第45页
   ·不足之处第45页
   ·有待深入研究的问题第45-46页
参考文献第46-49页
附录第49-51页
致谢第51页

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