| 内容摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 引言 | 第9-11页 |
| 一、张载的教育观 | 第11-19页 |
| (一)张载教育观的哲学基础 | 第11-13页 |
| 1、元气本体论 | 第11-12页 |
| 2、"天地之性"与"气质之性"的人性二元论 | 第12-13页 |
| (二)"立人之性"、"求为贤人"、"学为圣人"三层次的教育目的观 | 第13-15页 |
| 1、"立人之性":教育的基本目的 | 第13-14页 |
| 2、"求为贤人":教育的二级目标 | 第14页 |
| 3、"学为圣人":教育的终极目的 | 第14-15页 |
| (三)"养正于蒙"的早期教育观 | 第15-16页 |
| (四)"学政结合"、"敦本善俗"的社会教育观 | 第16-17页 |
| (五)"道问学"与"尊德性"相促进的德智统一的教育观 | 第17-19页 |
| 二、张载教育思想的理论体系及特征 | 第19-24页 |
| (一)以"尚礼"为核心内容,"博学穷理"为途径,"圣人"之书为其教材 | 第19-21页 |
| (二)以"为师之道"与"为学之道"为其教育理论的关注对象 | 第21-22页 |
| (三)以"重实"、"学以致用"为其教育理论的特征 | 第22-24页 |
| 三、张载的德育思想理念 | 第24-28页 |
| (一)注重立志教育 | 第24-25页 |
| (二)强调克己从礼的自我教育 | 第25-26页 |
| (三)注重"集义养气"、"行养结合"的道德躬行方式 | 第26-28页 |
| 四、张载有关教学论的思想 | 第28-39页 |
| (一)教师教学的原则与方法 | 第29-34页 |
| 1、尽人之材,因材施教 | 第29-30页 |
| 2、适时而教,循序渐进 | 第30-31页 |
| 3、启发思考,激发旨趣 | 第31-32页 |
| 4、竭其两端,举一数反 | 第32-33页 |
| 5、罕譬而喻,言简意臧 | 第33页 |
| 6、爱严相济,身教示范 | 第33-34页 |
| (二)学生为学的原则与方法 | 第34-39页 |
| 1、博学多见,勤于读书 | 第35-36页 |
| 2、学则须疑,熟记精思 | 第36页 |
| 3、剳记成诵,记思结合 | 第36-37页 |
| 4、温故知新,缘旧察来 | 第37-38页 |
| 5、自求交友,进进不已 | 第38-39页 |
| 结语:张载教育思想的现代评价 | 第39-41页 |
| 参考文献 | 第41-42页 |
