数学“问题解决”教学的研究与实践
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 1. 问题的提出 | 第8-12页 |
| ·“问题解决”在现代数学教学中的地位 | 第8-9页 |
| ·国内外研究现状综述 | 第9-11页 |
| ·国外研究现状综述 | 第9-10页 |
| ·国内研究现状综述 | 第10-11页 |
| ·研究内容、思路及方法 | 第11-12页 |
| 2. “问题解决”及意义 | 第12-15页 |
| ·“问题”的界定 | 第12页 |
| ·问题 | 第12页 |
| ·“好问题”的标准 | 第12页 |
| ·“问题解决”的界定 | 第12-13页 |
| ·“问题解决”教学的意义 | 第13-15页 |
| 3. “问题解决”教学的理论依据 | 第15-20页 |
| ·认知结构理论 | 第15-16页 |
| ·建构主义理论 | 第16-17页 |
| ·多元智能理论 | 第17-18页 |
| ·终身教育理论 | 第18-20页 |
| 4. 数学教学现状问卷调查及分析 | 第20-24页 |
| ·问卷调查 | 第20页 |
| ·调查结果及分析 | 第20-24页 |
| ·调查结果 | 第20-21页 |
| ·调查结果的分析 | 第21-24页 |
| 5. 数学“问题解决”教学的设计 | 第24-45页 |
| ·“问题解决”教学应遵循的教学原则 | 第24-26页 |
| ·“问题解决”教学的设计 | 第26-45页 |
| ·教学目标设计 | 第26-27页 |
| ·教学内容设计 | 第27-29页 |
| ·教学策略设计 | 第29-40页 |
| ·教学过程设计 | 第40-45页 |
| 6. 数学“问题解决”教学的实践 | 第45-56页 |
| ·数学传统课程的改革—对常规教学的再创新 | 第45-49页 |
| ·数学传统课程的改革—对教材问题的再利用 | 第49-52页 |
| ·问题解决教学的深入—对实际问题的应用 | 第52-56页 |
| 7. “问题解决”教学的评价及展望 | 第56-60页 |
| ·“问题解决”教学与传统教学的相互比较 | 第56-57页 |
| ·教学过程的比较 | 第56页 |
| ·学生学习的比较 | 第56-57页 |
| ·对“问题解决”教学的评价和个人展望 | 第57-60页 |
| 结束语 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-63页 |
| 附录：问卷调查 | 第63-65页 |
| 致谢 | 第65页 |
