| 摘要 | 第1-4页 |
| ABSTRACT | 第4-8页 |
| 1 引言 | 第8-17页 |
| ·诊断测验与数学诊断测验的概念界定 | 第8-10页 |
| ·数学诊断测验研究历程与编制现状 | 第10-11页 |
| ·认知诊断理论概述 | 第11-15页 |
| ·数学诊断测验研究的思考 | 第15-17页 |
| 2 目的与意义 | 第17-19页 |
| ·研究目的 | 第17页 |
| ·研究意义 | 第17-19页 |
| 3 方法 | 第19-34页 |
| ·测验的理论依据 | 第19-26页 |
| ·测验的整体构思 | 第26-29页 |
| ·项目编制与初稿形成 | 第29-30页 |
| ·百以内加减法诊断测验初稿预测与研究内容 | 第30-31页 |
| ·正式测验与划界分数的确定 | 第31-32页 |
| ·正式测验的实施 | 第32-34页 |
| 4 结果 | 第34-50页 |
| ·测验的原始分数 | 第34-35页 |
| ·测验的项目分析 | 第35-37页 |
| ·测验的信度分析 | 第37-38页 |
| ·测验的效度分析 | 第38-41页 |
| ·测验的平行性检验 | 第41页 |
| ·掌握组与未掌握组在测验分数与时间上的差异性检验 | 第41-43页 |
| ·属性层级关系的验证 | 第43-44页 |
| ·缩减事件矩阵、典型属性矩阵和典型反应模式的确定 | 第44-46页 |
| ·典型反应模式及被试反应模式在规则空间的位置参数估计 | 第46-47页 |
| ·被试反应模式的判别 | 第47-48页 |
| ·属性掌握概率分析 | 第48-50页 |
| 5 讨论 | 第50-60页 |
| ·测验的编制过程与方法 | 第50-51页 |
| ·测验的内容 | 第51-52页 |
| ·测验的难度与区分度 | 第52-53页 |
| ·测验的信效度检验 | 第53-56页 |
| ·测验的平行性检验 | 第56页 |
| ·被试反应模式判别与属性掌握概率 | 第56-57页 |
| ·规则空间模型的局限性 | 第57-58页 |
| ·研究的不足与改进 | 第58-60页 |
| 6 结论 | 第60-61页 |
| 参考文献 | 第61-64页 |
| 附录 | 第64-75页 |
| 致谢 | 第75-77页 |