| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 0 引言 | 第10-15页 |
| ·选题背景 | 第10页 |
| ·选题的目的和意义 | 第10-11页 |
| ·概念界定 | 第11-12页 |
| ·文献综述 | 第12-13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| 1 建国后我国中等农业职业教育政策沿革 | 第15-23页 |
| ·基本完成社会主义改造时期(1949.10-1956.12) | 第15-16页 |
| ·历史背景概述 | 第15页 |
| ·主要教育政策实施情况 | 第15页 |
| ·政策效果概述 | 第15-16页 |
| ·开始全面建设社会主义时期(1957.1-1966.4) | 第16-17页 |
| ·历史背景概述 | 第16页 |
| ·主要教育政策实施情况 | 第16页 |
| ·政策效果概述 | 第16-17页 |
| ·"文化大革命"时期(1966.5-1976.10) | 第17页 |
| ·历史背景概述 | 第17页 |
| ·主要教育政策实施情况 | 第17页 |
| ·政策效果概述 | 第17页 |
| ·社会主义建设新时期(1976.10-1985.5) | 第17-18页 |
| ·历史背景概述 | 第17-18页 |
| ·主要教育政策实施情况 | 第18页 |
| ·政策效果概述 | 第18页 |
| ·社会主义市场经济体制确立时期(1985-1998) | 第18-20页 |
| ·历史背景概述 | 第18-19页 |
| ·主要教育政策实施情况 | 第19-20页 |
| ·政策效果概述 | 第20页 |
| ·全面建设小康社会时期(1998-目前) | 第20-22页 |
| ·历史背景概述 | 第20-21页 |
| ·主要教育政策实施情况 | 第21-22页 |
| ·政策效果概述 | 第22页 |
| ·小结 | 第22-23页 |
| 2 现阶段制定我国中等农业职业教育政策的基本依据 | 第23-31页 |
| ·政治理念 | 第23-25页 |
| ·坚持和完善社会主义民主制度 | 第23-24页 |
| ·构建和谐社会,建设社会主义新农村 | 第24-25页 |
| ·经济状况 | 第25-27页 |
| ·发展农村社会经济,调整农业产业结构 | 第25页 |
| ·推进现代农业发展,提高农业发展水平 | 第25-27页 |
| ·降低农民学习费用,减轻农民教育负担 | 第27页 |
| ·教育基础 | 第27-31页 |
| ·教育规模 | 第28页 |
| ·教育设施 | 第28-29页 |
| ·教育理念 | 第29-31页 |
| 3 目前影响我国中等农业职业教育政策实施效度的主要因素 | 第31-36页 |
| ·教育政策的性质 | 第31-32页 |
| ·政策目标与政策方案 | 第31页 |
| ·政策所涉及的问题 | 第31-32页 |
| ·政策资源与政策合法化程度 | 第32页 |
| ·执行机关的效能 | 第32-34页 |
| ·机关 | 第32-33页 |
| ·人员 | 第33-34页 |
| ·环境因素 | 第34-36页 |
| ·文化环境 | 第34页 |
| ·自然环境 | 第34-35页 |
| ·舆论氛围 | 第35-36页 |
| 4 完善我国中等农业职业教育政策的建议 | 第36-48页 |
| ·我国中等农业职业教育的现状和问题 | 第36-39页 |
| ·我国中等农业职业教育的现状 | 第36-38页 |
| ·我国中等农业职业教育的问题 | 第38-39页 |
| ·部分发达国家发展农业职业教育的经验借鉴 | 第39-44页 |
| ·美国农业职业教育的经验 | 第39-40页 |
| ·加拿大农业职业教育的经验 | 第40-41页 |
| ·澳大利亚农业职业教育的经验 | 第41-42页 |
| ·德国农业职业教育的经验 | 第42-43页 |
| ·法国农业职业教育的经验 | 第43-44页 |
| ·我国中等农业职业教育的政策建议 | 第44-48页 |
| ·加强立法 | 第44页 |
| ·加大资金投入 | 第44-45页 |
| ·改革办学模式 | 第45页 |
| ·完善助学制度 | 第45-46页 |
| ·调整专业设置 | 第46页 |
| ·加强师资队伍建设 | 第46-47页 |
| ·加强督导制度建设 | 第47-48页 |
| 结论 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-52页 |
| 后记 | 第52-53页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第53页 |
